小學(xué)英語教案Unit 5 Where is he?第五課時(shí)

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小學(xué)英語教案

Lesson29教案示例

課題：Unit5Lesson29

重點(diǎn)：句子：Where’shishomer?

詞匯：ill,see.

難點(diǎn)：教師對新句的導(dǎo)入和學(xué)生對整體對話內(nèi)容的把握。

教學(xué)過程：

一、熱身活動

A．Tonguetwister：全班齊說第28課興趣活動中的繞口令。

B．快速回答：教師借助自己講桌或?qū)W生課桌上的實(shí)物或圖片，在學(xué)生座位空檔中走動，邊說邊向自己面前的學(xué)生提問，要求學(xué)生較快地給以回答。提的問題如：

Isthismy/yourpen?Isitblack?IsitanEnglishpen?IsitaJapanesepen?IsitaChinesepen?Whereisyour/mypen?Itisoverthere?Whatcolourisit?等，可以提問前幾課所學(xué)過的內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)第28課的會話，可以師生會話地可以做兩人小組活動，同桌兩人問答。

二、介紹新語言項(xiàng)目與教學(xué)方法

1．句型教學(xué)

課前準(zhǔn)備工作：師生準(zhǔn)備一些文具實(shí)物。

本課四會掌握的句型有Whereishishome?教學(xué)方法建議如下：

A．實(shí)物問答：教師可以手指實(shí)物說：Thisismypen.That’syourpen.Where’shispen?使同學(xué)懂得Where’shis…?的意思和句子的音調(diào)。并在此基礎(chǔ)上，教師借助實(shí)物連續(xù)問答：教師Where’shispen?學(xué)生：Itsonthedesk。教師：It’snearthebook.教師：Whereshispencil?學(xué)生：It’sinthepencil-box。教師：Itsneartheruler.然后轉(zhuǎn)題，教師：Where’shishome?自答：Itsneartheschool.It’snotfar.教學(xué)本課句型，同時(shí)為會話教學(xué)鋪路。

B．問答練習(xí)：重點(diǎn)練習(xí)問題Whereishishome?可以做小組問答，也可以做連鎖練習(xí)。

學(xué)生A問B，B答后再問C，C答后再問D，以此類推。

C．替換練尋：做Letspractise一項(xiàng)中的替換練習(xí)。方法同前一課。

D．書寫句子的方法和步驟同前。

2．詞匯教學(xué)

課前準(zhǔn)備工作：一男學(xué)生生病在家臥床休息的圖片一張。

本課四會掌握的單詞有ill和see，教學(xué)方法建議如下：

A．看圖學(xué)詞：教師手持男學(xué)生生病在家臥床休息的圖片問學(xué)生：Whosthatinthepicture?學(xué)生可以任意回答姓名。教師：Isheatschoo1?學(xué)生：No。Hesathome。教師：Yes.Heisill.He’sathome.Letsgoandseehim.教師借助圖片和自己的動作講解ill和see的詞義。并帶讀幾遍，同時(shí)給學(xué)生糾音。使學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞的發(fā)音和詞義以及在句子中的讀法。

B．拼讀與書寫單詞，方法與步驟同前

3．會話教學(xué)

A．聽會話錄音：看圖聽錄音，即看著書中會話的圖畫，聽錄音。方法同前。

B．師生會話。可以教師問，學(xué)生集體回答，然后學(xué)生集體問，教師回答。

C．Pairwork.同桌兩人會話練習(xí)。

D．表演會話：找兩名同學(xué)到講臺上表演會話。

三、興趣活動

拼拼看游戲：教師在黑板上寫句子，如：Whereishishome?學(xué)生同桌兩人用字母卡片

的大寫字母試拼單詞和完成句子。邊手拼邊拼讀。

四、課堂練習(xí)與家庭作業(yè)

1．聽音寫字母

錄音內(nèi)容：

box→foxsee→bee，bag→bat

bike→likeclass→glasshow→now

cake→lakepig→bigboy→toy

boat→goatpark→darkmay→way

根據(jù)錄音順序，寫出相應(yīng)單詞中所缺的句子。

2．讀和寫

朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子。

五、板書設(shè)計(jì)：

教案點(diǎn)評：

引入新課時(shí)，教師可以用已學(xué)的句型Whereis...?讓學(xué)生自發(fā)的問問題。然后，教師再詢問學(xué)生的家庭住址Whereisyourhome?自然過渡到Whereishishome?新句。再進(jìn)行單獨(dú)的詞匯、句型操練。最后做一做拼拼看游戲：教師在黑板上寫句子，如：Whereishishome?學(xué)生同桌兩人用字母卡片的大寫字母試拼單詞和完成句子。

情景會話的探究活動

形式：小組活動

目的：幫助學(xué)生熟練掌握、并在一定情景中會用26課的語言項(xiàng)目

做法：將教學(xué)過程中所用的圖片進(jìn)行復(fù)制，發(fā)放給每組一套，小組中的一個(gè)學(xué)生問:Whereis...?并將問題中涉及到的人物放置到一個(gè)地點(diǎn)圖片上，請另外一個(gè)學(xué)生回答。

（也可表述為：...isinthepark.請另一個(gè)學(xué)生擺好圖片。）