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      電功教學物理教案

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      電功教學物理教案

      (一)教學目的

      1.知道電流可以做功和常見的電流做功的形式。

      2.通過演示實驗,得出計算電功的公式并使學生掌握公式。

      3.對電功的單位焦耳的大小有具體的認識,知道生活中電功的單位是“度”。

      4.知道用電能表測電功的大小并會讀數。

      5.通過用電能表測電功和1度電的作用,使學生能自覺地節約用電。

      (二)教具

      課本圖9梍1實驗裝置一套,米尺一根,電能表一只及電能表掛圖一張。寫有例題的小黑板。

      (三)教學過程

      1.復習

      (1)提問

      ①在第一冊物理書中我們學習了功,大家還記得做功的兩個必要因素是什么嗎?功的單位是什么嗎?(答略)

      ②流動的水能夠做功嗎?(學生答并舉例)

      ③這冊書中我們又學習了電流,電流是怎樣形成的呢?(學生答:電荷的定向移動形成電流)

      水流可以做功,那么電流可以做功嗎?

      2.用演示實驗引入新課

      介紹實驗裝置和電路:用電源、電動機、開關、滑動變阻器組成一串聯電路。用電動機提升砝碼。

      ①由實驗證實電流可以做功。

      閉合開關后問:觀察到什么現象?(學生答:砝碼上升)

      問:是誰把砝碼提起來?(學生答:電動機)

      問:電動機為什么能提起砝碼?(學生答:因為給電動機通電,電動機轉動起來,所以把砝碼提起來)

      問:此實驗表明什么?(學生答:表明電流是可以做功的)

      教師指出:此實驗中電流對電動機做功,電動機又對砝碼做功,所以電動機把砝碼提起來。電流做的功叫電功,電流不僅通過電動機時做功,電流通過其他用電器時都要做功。電流做功的形式很多。

      請同學舉例電流還有哪些做功的形式。(學生舉例略)

      ②能量轉化情況。

      問:砝碼上升過程中,機械能如何變化?(學生答:增加)

      問:砝碼增加的機械能是從哪來的?(指出:因為電動要消耗了電能,所以砝碼的機械能增加)

      師生再共同分析剛才學生舉出的例子中的能量轉化情況。

      3.進行新課

      問:電流做功的多少跟什么因素有關呢?

      (1)由課本圖9-1的演示實驗得出電功的計算公式

      介紹實驗裝置和電路,在前面演示實驗的電路中再接入電流表和電壓表(兩表均用大型示教電表),在砝碼后豎立一根米尺。在黑板上畫出如圖1所示的實驗電路圖。

      ①指出:電流對電動機做功,電動機又對重物做功。我們可以近似地看做電流對電動機做的功等于電動機對重物做的功,即等地Gh。因此,從h變化的多少可定性地知道電流做功的多少。

      ②演示:a.在相同時間內,電壓低、電流小,砝碼上升得低;b.在相同時間內,電壓高、電流大,砝碼上升得高;c.通電時間越長,砝碼上升得越高。師生邊觀察實驗、邊分析討論,最后指出:研究表明,計算電功的公式:W=UIt。③請同學說出U、I、t、W各代表物理量。U就是某一段電路兩端的電壓,I是這段電路中的電流,W就是電流在這段電路中通過t秒內所做的功。

      用文字表述公式:電流在某段電路上所做的功,等于這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。

      舉例:我們教室里的燈兩端的電壓是220伏,通過的電流是0.18安,那么通電10分鐘,電流做了多少功?(請同學計算)

      (2)電功的單位

      ①指出上例中算出的電功的單位是焦耳,簡稱焦符號J。1焦=1伏·安·秒。焦就是第一冊學過的機械功的單位。

      通過舉例使學生對1焦形成具體的觀念。如把二個雞蛋托高1米,做的功大約是1焦,通過手電筒燈泡的電流,每秒做的功大約是1焦,通過洗衣機的電動機中的電流每秒鐘做的功大約是100焦。電力機車行駛1分鐘,電流做的功大約是3億焦等。②生活中常用“度”作電功的單位,1度=3.6×106焦。

      ③電能表(俗稱電度表)

      ①出示一個電能表和電能表掛圖(如沒有掛圖可自制一個如圖所示的掛圖),讓學生認識電能表:

      a.作用:測量電功或用戶用電器所消耗的電能。

      b.220V表示接在220伏的電路上使用。

      C.5A表示這只表允許通過的最大電流是5安。

      d.3000轉/kwh表示每消耗1千瓦時(即1度)的電,電能表的轉盤轉3000轉。

      e.如何讀數,所測的電功的單位是度。

      f.例:小偉同學家在上月底裝了一只新的電能表,表的示數是零。在本月底查表時,電能表的讀數如圖9-2所示,問:在一個月內小偉家用了______度電?消耗了______焦的電能。

      ②通過課本圖9梍4介紹1度電的作用,并結合這節課后的“調查”,請一些同學說出自己家每月的用電情況,討論有哪些節約用電的措施,宣傳節約用電。(

      4)例題:(寫在小黑板上)①電流做功表現在電流通過電燈時,電燈

      ______,通過電爐時,電爐_______,通過電動機時,電動機________。②推導電功的另一計算公式

      W=UQ。③在

      1分鐘內有18庫的電量通過手電筒的小燈泡,電流做了54焦的電功,則通過小燈泡的電流強度為______安,小燈泡兩端的電壓為________伏。

      ④燈L1的電阻大于L2的電阻,將L1、L2串聯起來接到電路中,在相同時間內電流通過_______燈做的功多;若將它們并聯起來接到電路中,在相同時間內,電流通過______燈做的功多。

      3.小結

      (l)電流做的功叫電功。電流做功有各種形式,電流做功的過程就是電能轉化為其他形式能量的過程,電流做了多少功,就有多少的電能轉化為其他形式的能。

      (2)電功的計算公式是W=UIt或W=UQ。

      (3)在國際單位制中,電功的單位是焦,生活中常用的是度。l度=3.6×106焦。

      (4)測量電功的儀表叫電能表。

      (四)說明

      1.通過與水流的類比提出了電流是不是可以做功,然后用演示實驗證實,這樣引入了新課。再通過演示實驗引出電功的計算公式。因對初中學生來說,電功是一個比較抽象的概念,所以要做好這兩個演示實驗,在討論分析過程中,教師每提出一個問題,要啟發誘導學生分析回答。

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