燕子語文教案

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教學要求

1.通過學習培養學生有順序、有重點地觀察事物的能力，激發熱愛祖國大好河山的情懷。

2.學習課文從不同方面寫出燕子特點的寫法。

3.有感情地朗讀課文，背誦課文。

4.理解含義深刻的句子。

教學重點

學習課文寫法。

教學難點

理解含義深刻的句子。

教學時間

2課時。

教學準備

掛圖。

教學過程

第一課時

一、板書課題：燕子（看圖學文）

二、導入新課

同學們，春天到了，在樹林、在山野、在城市、在農村，隨處可以看到一只只可愛的小燕子，你們誰見過小燕子，它是什么樣的？有什么特點？能給大家說說嗎？

讓幾名同學說一說。

三、預習

請大家看圖，讀課文，想想圖上畫了哪些景物，小燕子是什么樣子的？劃出不理解的詞句。

俊俏：（相貌）好看。

蕩漾：（水波）一起一伏地動。

聚攏：聚集。

偶爾：間或，有時候。

看圖，你從哪兒看出是春天？小燕子有什么特點？

四、讀文，了解課文大意

1.自由讀，思考大意。

2.指名讀，并說說每個自然段的意思。

第1自然段：了解燕子的外形特點。

第2自然段：春天來了，燕子為春光增添了無限生機。

第3自然段：燕子在空中飛舞。

第4自然段：燕子為春天譜寫出一支美麗的贊歌。

3.再讀文，思考課后題。

第二課時

一、復習引入

回憶，通過預習你知道了什么？你還想知道什么？

二、學習第一自然段

1.齊讀全文，思考課文都寫了什么？

2.回答。

3.指名讀第1自然段，其余同學邊聽、邊看圖、邊思考：寫了燕子的什么特點？從哪些詞句中看出來的？

活潑機靈羽毛翅膀尾巴

4.朗讀第1自然段。（要求：有語氣。）

三、學習第二自然段

導語：活潑可愛的燕子為春光增添了無限生機。

看圖：圖中突出了春天的哪些特點？是通過什么表現出來的？

讓學生看圖，對照第2自然段內容說說。

指名讀第2自然段，有語氣。

重點體會：“聚攏”是什么意思？這句話寫出了什么特點？

四、學習第三自然段

1.指名讀，說一說你的感受。

寫出了活潑、充滿生機的小燕子。

2.仔細體會。（對照插圖和文字。）

①看圖，小燕子到哪兒去了，它是什么樣的？

②讀文，體會小燕子生機勃勃的特點。

3.朗讀第3自然段。

五、學習第四自然段

1.思考：這段寫了什么？

小燕子飛倦了，落在電線桿上。

2.課文中把小燕子比作什么？你是怎么體會的？說一說。

3.為什么說燕子“正在譜寫出一支正待演奏的春天的贊歌”？

4.小結。

贊美了春天生機勃勃的景象！

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