辨別是非語文教案

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教材分析：

本課內容屬于辯證唯物主義觀點的啟蒙教育的范疇。貫徹《教學大綱》高年級教學要點中第二十條"培養學生辨別是非的初步能力"的要求。這是一篇向學生進行辯證唯物主義教育的好教材。

通過教育，使學生進一步明白：人的辨別是非能力不是到了一定時期就自然形成的，而是需要從小做起，不斷積累，才能形成正確的認識和判斷的能力。

課文分兩部分來闡述教學要點：

第一部分（1-3自然段），主要是同學們討論。從五名同學過年得到的禮物談起，這幾名同學得到的禮物不同，意義也不盡一樣。由于一些同學有了起碼的是非觀念，制止了張浩準備用壓歲錢到地攤買武打小說和王亮準備用壓歲錢打游戲機的錯誤想法。這說明同學們對正確的做法與錯誤的做法有了認識。本部分體現了明理環節的要求。

第二部分（第4自然段），通過五名同學與李紅爺爺的小討論，同學們的正確認識得到了及時的肯定，使同學們的道德認識得到了升華，同學們明白了不論遇到什么事情，都要認真考慮，注意辨別是非，正確的要堅持，錯誤的要反對。本部分體現了導行環節的要求。在師生共議課文中提到的春節禮物--壓歲錢的使用時，為了使討論更深刻，教師可適當引伸，通過討論來說明：不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去做。

教學目的要求：

本課教學要使學生懂得不論遇到什么事情，都要認真思考，明辨是非，按正確的認識去做，少年兒童從小就應該培養辨別是非的能力。

教學要點：

1．在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。

2．我們少年兒童應有意識地培養自己辨別是非的初步能力。

教學準備：

1．教具：投影儀、投影片、錄音機、錄音帶、小黑板。

2．布置課前預習作業：a了解課文內容；b搜集一些分辨是非的材料。課型：以明理為主。學生思想狀況分析：隨著年齡的增長，六年級學生對社會的接觸面越來越寬，對一些事情有了一定的認識能力，也有自己的見解，對自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。但由于受社會上一些不健康思想的影響，及在家庭中老人的溺愛。他們往往對正確與錯誤的東西有時模棱兩可，因此教師在教學中應抓住學生的實際，切中要害，使學生明白：分清是非對每個人的成長都是十分有利的。

教學過程：

一、導入新課

1．幻燈片出示宋慶齡奶奶的一段話：要學會在這個紛繁復雜、千變萬化的世界上辨別什么是真的，什么是假的；什么是美的，什么是丑的；什么是正確的，什么是錯誤的。

2．學生讀這段話并回答教師提問：誰能說出這段話是什么意思？（要求學生答出：世界上的事是復雜的，要學會明辨是非。）

3．小結：在日常生活中經常會發生一些事情需要我們認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去做。這節課，老師和同學們一起去參加一次關于壓歲錢的討論會。（板書課題：辨別是非）

二、學文明理

1．結合投影教師主講教材故事。

2．用幻燈出示思考題。

3．結合思考題，學生熟讀課文。要求學生在讀課文的同時，把與思考題有關的句子或段落用筆劃上。

4．檢查學生自學課文情況，師生共議，討論思考題。（1）李紅學習小組就什么問題進行討論的？（2）春節期間同學們都收到了什么禮物？（3）收到了壓歲錢，他們都想怎樣用？誰的想法對？誰的想法不對？為什么？岳陽用壓歲錢交學雜費，而張浩、王亮則想用來買武打小說和打游戲機。

這是一個是非問題，教師應引導學生深入討論。有了包括壓歲錢在內的零用錢就應向岳陽那樣用到正確地方，否則極易把少年兒童帶上邪路。通過討論，我們可以看到由于他們有了起碼的是非觀念，把張浩到地攤買武打書和王亮準備打游戲機的想法給制止了，這說明同學們對正確的做法與錯誤的做法有了識別能力，認識了辨別是非的重要性。

4．通過對上述問題的討論，你明白了什么道理？教師小結：確實這樣，長輩們長年辛勞工作，掙來的錢實屬不易，尤其在年節期間，開銷是不小的，做為子女，我們決不應該給他們增加過重的負擔。對長輩給我們的壓歲錢，當然也包括平時給的零用錢，我們也應理解長輩們的希望與愛心，即使收下，也應該把錢用到正確的地方去，做一些有意義的事情。同學們用自己的想法解決了如何用壓歲錢問題這很好。隨著年齡的增長，同學們接觸社會面也會越來越寬，在日常生活中，還會接觸到各種各樣的事物，我們應該怎樣去認識這些事物呢？（揭示教學要點1，板書：在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。）

三、深化明理

用錄音機補講故事《美與丑》，在聽故事的同時，思考兩個問題：

1．故事中主要人物都是誰？你喜歡哪個？

2．他們的行為對社會、對他人有什么不同的作用和影響？

3．教師小結：同學們，故事中那個衣著華麗的漂亮姑娘在公共場所亂扔果皮，那個貌不出眾的中年婦女卻默默地走上前拾起果皮扔到垃圾箱里，人們為什么會向那個漂亮姑娘投去鄙視的目光，向那個中年婦女投去敬佩的目光呢？原因很簡單，只要你做的事對社會、對他人有利，對自己健康成長有利，也就是說你遇事能動腦分析，辨別是非，用正確認識指導行為，就會受到人們的贊揚。（揭示教學要點2，板書：我們少年兒童應有意識地培養自己初步辨別是非的能力。）

四、辨析導行

1．議一議，下面的說法對嗎？

（1）王曉燕同學說："學校不提倡收壓歲錢，今年春節我就沒收壓歲錢。"

（2）田芳說："我表弟收了八十元壓歲錢，我想超過他，向爺爺、奶奶要，不給不行。"

（3）小強說："閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀書還要壞。"教師小結：一事當前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯誤，田芳在收壓歲錢上與表弟比多少，長輩不給不行，用錯誤的認識去指導自己的行動，顯然是錯上加錯。

2．請你告訴他們

（1）期末數學考試快要結束時，王強用腳輕輕地踢前桌好友李剛的椅子，向李剛要答案，李剛應該怎么辦？為什么？

（2）一天下午，在公園門口，小玉的媽媽指著正在掃大街的清潔工人對小玉說："你看他們工作多辛苦，每天早早就起來清掃。你不好好學習，將來就得干這又臟又累，沒出息的活。"小玉媽媽的話對嗎？為什么？

（3）平平說："我長大了才不當解放軍戰士呢，因為當戰士很苦，每天操練時摸爬滾打，太辛苦了！"平平說的對嗎？為什么？要讓學生通過討論進一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會，有利于他人，有利于自己的成長。此小題與學生的實際生活貼近，學生中普遍存在類似現象，教師要對學生進行正面教育，使學生克服不良習慣和錯誤認識。教育學生從小養成辨別是非的初步能力。

五、總結談話

同學們，我們要牢記宋慶齡奶奶的教誨，學會辨別什么是正確的，什么是錯誤的，這樣你們就會像小樹苗一樣，長成大樹，聚成森林，成為祖國需要的有用之材。（與導入新課呼應。）板書設計辨別是非一、在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。二、少年兒童應有意識地培養自己初步辨別是非的能力。