美術教學中滲透安全教育探析

前言：本站為你精心整理了美術教學中滲透安全教育探析范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：切實提高學校師生的安全防護意識和自護自救能力，教會師生用知識守護生命，杜絕校園安全事故，是當前學校教育中的重要內容之一。學校開展安全教育要從平時抓起，在各科教學中有機地進行滲透，美術教學也不例外。抓安全防范教育，提高學生的安全防范意識，使學生健康快樂地成長，是每一位美術教師的重要任務。美術作為一種視覺文化，能直觀地傳達各種信息，運用美術形式能激發學生的興趣，直觀地幫助學生學習安全知識，在快樂學習的過程中提高學生的安全意識。

關鍵詞：安全教育美術教學

學校開展安全教育就要從平時抓起，在各科教學中有機地進行滲透，美術教學也不例外。運用美術激發學生的學習興趣，能夠直觀地幫助學生學習安全知識，在快樂學習的過程中提高安全意識。筆者在滲透安全教育的活動中從以下方面做了一些實踐。

一、挖掘教材素材，提煉安全因素

現行的美術教材內容豐富多彩，有不少課題可以直接反映安全問題，如，蘇少版美術八下《以刀》、九上《生活中的標志》等。教師要抓住這些課題及相關內容對學生進行必要的安全教育。這些因素或明顯或含蓄，需要教師牢固樹立教育意識，分析和挖掘教材中的安全因素，做到每課都有安全的側重點。如，在蘇少版美術七下《動感生活》一課的教學中，教師可以讓學生談一談體育運動中的意外傷害有哪些、怎樣避免，自己怎樣想的、怎樣做的，等等，進行相關的必要的安全教育。在《生活中的標志》一課中，教師可以告訴學生不管做什么事情都需要在一個安全的環境中進行，需要熟知各種各樣的安全標志，進而讓學生說一說安全標志的作用，對安全標志形成一定的了解。

二、關注課堂過程，滲透安全教育

美術課堂教學是個多元的過程，通過課堂教學這個主渠道，見縫插針、聯系實際地滲透安全教育，能使學生實實在在地學到一些安全知識，掌握一些安全防范的方法，提高自身的防衛能力，真正做到防患于未然。這樣的教學效果優于集中學文件、聽報告。

1.緊抓教學常規，進行安全教育

在美術教學中，教師應該有步驟、有重點地把課堂紀律與講安全、講文明、守紀律的教育有機地結合起來。如，美術課堂教學要運用到多種媒材工具，要求學生課前準備充分的工具、材料。特別是在“設計•應用”“綜合•探索”領域的課程中，材料十分復雜，有剪刀、美工刀、刻刀等刀具；膠帶、膠水等粘接用品；紙杯、紙盒、瓶子、易拉罐等器皿；電線、塑料管等廢舊物品；棉花、絨線、花布等材料；等等。如，在蘇少版美術八下第4課《以刀》的課堂教學中，筆者先讓學生了解各種工具、材料的特點，注意掌握正確的使用方法和需要注意的地方，避免安全事故的發生。在準備的過程中，對于存在安全隱患的工具、材料，教師首先要提醒學生注意安全，通過教授學生這些工具材料的運用方法，使學生初步樹立安全意識，了解防范措施。

2.營造安全的校園環境，影響學生的安全意識

注重環境文化的建設，充分發揮校園文化的熏陶功能。美術作品以視覺形象傳達出不同的信息，不同作品以其豐富的內容對學生起到良好的教育作用。用具有安全教育內容的作品布置班級和學校環境，對創建安全、文明的教育情境具有重要作用，能使學生在潛移默化中接受安全教育。為配合學校搞好安全教育工作，美術教師應積極為學校的環境建設獻計獻策。筆者精心挑選了一些具有藝術性的安全教育宣傳畫、圖片、標牌，還有出自學生之手的漫畫、版畫等原創作品布置教室、走廊、樓梯等地點。如，教室中布置的小學生安全行為宣傳畫，走廊間布置的輕聲過廊、不追逐打鬧、文明行走的宣傳標牌，樓梯間上下樓梯靠右走的溫馨提示標牌，消防栓上的消防安全宣傳圖片，等等，營造了安全教育的校園文化氛圍。學生在處處有安全、事事講安全的文化情境中學習，時時受到安全文化的浸潤和熏陶，能有效促進安全意識的自覺形成。

三、豐富實踐活動，加強安全滲透

美術綜合實踐活動課是將美術知識與其他學科的形式整合的課程模式。它以美術為載體，使學生在探索中認識美術與生活的密切關系，發展學生綜合解決問題的能力；通過探索開闊視野，拓展想象的空間，激發學生探索未知領域的欲望，培養他們的創新意識和能力。如，蘇少版八年級上冊《變遷中的家園》一課的教學，教師可組織學生走進社區、街道，感受自然的無限魅力，觀察建筑、樹木的色彩，進行寫生。但課前教師要做好充分準備，對學生的安全、紀律、組織都要統籌安排，以防事故發生。特別是目前學生難得出去寫生，學生的自控能力差，易興奮，對他們進行紀律教育更加重要，這也是學生得到安全保障前提。安全教育涉及的內容非常廣泛，應與學校的一切教育活動相聯系，各學校可組織一些以“安全交通”“安全與法治”“遠離、珍愛生命”等內容為主題的手抄報、命題創作或繪畫比賽，通過讓學生參與創作作品，進一步加強對學生的安全教育，提高學生的安全意識和防護能力。課堂教學是教育教學的主要途徑，充分利用這一途徑進行安全教育是行之有效的。各門學科的設置和學生的生活密切相關，都蘊含著安全教育的資源，美術教師必須時刻注意開發和利用教育資源，與課堂教學相結合，以達到教書育人的目的。美術教師應充分利用美術學科的特點，捕捉最佳的融入時機，采取切實有效的教學方法，適時地開展安全教育，在快樂教學的過程中提高學生的安全意識。教無定法，貴在實效。只有每位教師都有安全教育的意識，都有在課堂教學中滲透安全教育的決心，學生才能遠離危險，享受美好的生活。

作者：朱金貴 單位：鹽城市北蔣實驗學校