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      鋼琴教學中學生視奏能力的培養

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      鋼琴教學中學生視奏能力的培養

      一、視奏能力提升的重要意義

      現今學習鋼琴的學生其自身的音樂基礎高低不等,有部分學生還屬于零基礎。加上在鋼琴教學中,大部分學生的雙手靈活度差不多已經定型,其相關的協調度可能無法再有所提升。各類因素的限制影響使得鋼琴教學難度較大。在教學中,視奏能力的培養提升是需著重注意的一大問題,視奏能力的高低與否對于學生鋼琴整體技能的提升而言,將會造成直接性的影響。如果想要在一個有限的時間范圍內有限提升學生的演奏能力,視奏能力的培養提升是重點所在,由此可見視奏能力培養的重要意義所在。但是實際狀況是,在鋼琴學習中,大部分的學生對于視奏的關注度較低,在剛開始拿到曲目后,極易養成一種背一句,彈一句的演奏習慣。如果演奏曲目的篇幅較長,學生還是保持此種習慣,那么其演奏中整個作品的完整、流暢度可能會受到較為不利的影響,樂曲的美感也無法得以充分展現。久而久之,學生對于鋼琴作品演奏可能會產生一種排斥、畏懼的負面情緒,其學習興趣大大降低。視奏能力的低下會對學生曲目學習的效率造成較為不利的影響,進而對其實踐技能造成一定的不利影響。因此,在鋼琴教學中,加強對學生視奏能力的培養提升極為重要。

      二、鋼琴教學中學生視奏能力的科學培養策略

      (一)培養增強學生的識譜能力

      積極養成一種優良的識譜習慣對于學生而言,可以說是會為其終生提供助力。如在鋼琴演奏練習前,當拿到一首新曲目后,不應急不可耐的進行曲目彈奏練習,而是應對整個樂曲的結構進行明確分析,全面化的進行識譜,著重注意強調腦、手、眼的優化配合。在識譜中,教師可指導學生采用一種快速識譜法,先從一個整體的角度入手,對曲譜用眼掃描一遍。之后便可再對曲譜的調式進行查看分析,及時查找是否存在轉調,如果有又具有什么規律。第三遍則可開始對曲譜進行細致化的分析研究,如演奏難點在哪兒,易錯點在哪兒等。同時還可對曲譜的節奏進行查看研究,對于一些復雜性較高的曲譜,更是應該著重注意對其節奏的分析。在完成三遍識譜工作后,學生對于曲譜的節奏、調式等應該已經有了基本的了解,視奏準備可以說已較為充分,對于后期的鋼琴音樂演奏而言,其基礎也較為堅實。

      (二)著重注意指法練習

      許多人對于鋼琴演奏可能會抱有這樣的想法,即鋼琴曲目演奏中,重要是的曲目的流暢、完整演奏,至于運用哪個手指演奏并不重要。實際上,此種想法是完全錯誤的。在視奏練習中,學生會逐漸養成一種慣性,即只要看到指法便知道會產生什么音符。因此,指法在視奏能力培養中是極為重要的一個組成部分,指法練習的重要性不容忽視。因此,在日常的鋼琴教學中,專業教師應注意指導學生加強指法方面的練習,進一步加強對指法的重視,才能夠使得其自身的價值、作用能夠得到最大化的發揮。

      (三)科學準確的把握節奏

      對于鋼琴音樂而言,節奏可謂是其骨架部分,大部分的作曲者均對音樂節奏具有嚴格化的要求。身為初級階段的學生應能夠對前八后十六、前十六后八及三連音等節奏類型極為熟悉掌握。在節奏方面所出現的錯誤會對識譜也造成較為不利的影響,較為常見的節奏錯誤有:不注意休止符、看錯節拍記號、時值錯誤等。正確的彈奏出鋼琴作品所具有的獨特節奏,才能夠幫助更好的詮釋表現出整個音樂作品的特點及內涵情感。所以,在鋼琴教學中,教師應注意將作品的節奏特點給予學生詳細具體化的解釋說明。與此同時,還應注意告知學生,加強對樂曲中速度提示的關注。整個樂曲的速度能夠充分展現出整個樂曲的風格特點,如果在曲目演奏中完全忽略其相關的演奏速度規范要求,則會對整個曲目的內涵造成誤解。所以,在進行新作品的學習前,教師應注意指導學生對樂曲的節奏、速度要求進行科學正確的理解,積極培養其一種優良的節奏感,進而對學生視奏能力進行科學的培養提升。

      (四)有選擇性的進行視奏練習

      有許多學生在剛開始學習時,對于鋼琴練習取得成效的速度極為注重,當看見一些具有基礎學生彈奏一些復雜曲目時也能夠極為流暢順利,便心癢難耐,直接找一些復雜性較強、難度較高的曲目開始視奏練習。最終的練習結果可想而知是較為失敗的。至此,學生的心理情緒便會開始產生一定變化,對于視奏練習開始失去信念及興趣。因此,在視奏練習中,不可隨意、盲目的選取練習的曲譜,而是應依照實際的演奏基礎,選擇一種較為適宜的練習曲目,逐漸實現由易至難的過渡。在最開始時,學生可選取一些簡單的復調曲目進行練習,之后便可開始接觸莫扎特、肖邦的曲目。每日堅持練習十幾二十分鐘,日積月累下去,相信很快學生的視奏能力便能夠達到由量至質的變化。

      三、結語

      在教學中有效提升學生視奏能力的方式其實是多種多樣的,并非局限于某些方式。但是應注意的是,無論是何種視奏能力提升策略,均需要將堅持與努力作為基礎。簡單來說,多加練習便是幫助有效提升鋼琴技能的科學方式。學生的實踐經驗在逐漸的積累中,其自身對于鋼琴練習的熟悉度也在逐漸提升,鋼琴的視奏能力自然也能夠得到較好的培養提升。

      作者:陳曉靜 單位:四川省自貢市第三十五中學校

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