高師院校鋼琴教學(xué)模式利弊分析

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一、高師院校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式現(xiàn)狀概述

由于鋼琴演奏能力是高師院校學(xué)生就業(yè)之后的專業(yè)基礎(chǔ)能力，它在各個教育層次中都起到了舉足輕重的作用，它對畢業(yè)生的應(yīng)聘成績將產(chǎn)生極大的影響，因此，在我國的高師院校的音樂專業(yè)中，鋼琴教學(xué)是每個學(xué)生的必修課程。現(xiàn)階段，我國的高師院校鋼琴教學(xué)模式仍然普遍延續(xù)的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。一般而言，針對以鋼琴為主專業(yè)的學(xué)生，高師院校的鋼琴教學(xué)模式一般采用的是“一對一”教學(xué)，每周1-2個課時。針對以器樂、聲樂、舞蹈、作曲為主專業(yè)的學(xué)生，高師院校的鋼琴教學(xué)模式一般采用的是集體課的授課模式，每周2次課，每次2個課時。

二、高師院校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式利弊分析

（一）高師院校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式積極之處

毋庸置疑，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式對我國高師院校鋼琴教育專業(yè)的發(fā)展是有著積極意義的。這主要體現(xiàn)在如下兩個方面：第一，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式針對性強。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式所采用的授課模式，無論是集體課，還是一對一的小課模式，其教學(xué)目的明確，針對性都是非常強的。教師對鋼琴專業(yè)學(xué)生和非鋼琴專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)程度都能夠有針對性地準(zhǔn)備不同的教學(xué)方案，使學(xué)生能夠應(yīng)需而學(xué)。第二，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式能夠有效地提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式?jīng)Q定了鋼琴教學(xué)內(nèi)容，教師在上課過程中十分注重提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，其演奏技術(shù)上的問題也能十分容易被教師發(fā)現(xiàn)，并及時采取相應(yīng)的措施來解決。因此，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式對于提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧而言是十分奏效的。

（二）高師院校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式的弊端分析

然而，隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式也存在一定的弊端。這主要體現(xiàn)在如下兩個方面：第一，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式缺乏教學(xué)互動。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過程中，大多以教師示范，學(xué)生模仿的形式為止。課堂教學(xué)中，教師所占據(jù)的是絕對的主導(dǎo)地位，灌輸式的教學(xué)方式讓學(xué)生只能不斷順應(yīng)教師的思維方式和教學(xué)習(xí)慣來進行學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的主觀能動性受到了極大的束縛，學(xué)生大多是在被動狀態(tài)中接受鋼琴教育。第二，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式難以創(chuàng)新。缺乏時代感是傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式的又一弊端，整齊劃一的教學(xué)模式讓鋼琴教學(xué)的形式和內(nèi)容都難以創(chuàng)新，這使學(xué)生很難學(xué)習(xí)到時代性較強的內(nèi)容，這在一定程度上限制了高師院校鋼琴教育的發(fā)展。

三、對高師院校鋼琴教學(xué)模式改革的建議

在現(xiàn)階段，隨著世界電子科技手段的不斷發(fā)展，音樂教育理念不斷厘革，音樂教育模式也隨之推陳出新。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式顯然是應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代的變遷來進行改革的。筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，對現(xiàn)階段高師院校鋼琴教學(xué)模式的改革有如下兩個方面的建議：

（一）高師院校鋼琴專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整

教學(xué)理念思路決定出路。要對高師院校鋼琴教學(xué)模式進行改革，首先就需要鋼琴教師專業(yè)教師對其教學(xué)理念進行調(diào)整。作為培養(yǎng)未來教師隊伍的重要力量，高師院校鋼琴專業(yè)教師的教育理念必須能夠保持與國際音樂教育的理念同步發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)積極面對，并順應(yīng)全球化背景下的鋼琴教育發(fā)展潮流，不斷增加與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，豐富鋼琴教學(xué)形式，使得鋼琴課程的內(nèi)容和形式都能夠不拘一格，以此提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，使其能夠具備適應(yīng)社會發(fā)展的專業(yè)能力。在此必須強調(diào)的是，高師院校鋼琴專業(yè)教師不能固步自封，獨尊己念，對新的鋼琴教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容抱以排斥和擠兌的態(tài)度，而應(yīng)當(dāng)從其自身開始，積極學(xué)習(xí)國際化背景下的鋼琴教學(xué)研究成果，及時增加教學(xué)知識。

（二）在高師院校推行多元化鋼琴教學(xué)模式

對高師院校鋼琴教學(xué)模式進行改革并非完全摒棄傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式，完全否認或無視于其存在的價值。相反，在對高師院校鋼琴教學(xué)模式進行改革中應(yīng)當(dāng)充分肯定傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式，并保留和繼承其有益之處。與此同時，高師院校鋼琴教學(xué)模式中也應(yīng)當(dāng)采用多元化的教學(xué)模式來更新現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容。如：學(xué)院可以引入現(xiàn)代化多媒體技術(shù)，為鋼琴教學(xué)搭建更為便捷的電子學(xué)習(xí)平臺，以此促進師生之間、教師之間和學(xué)生之間的互動和溝通。

四、結(jié)語

綜上所述，我國高師院校中推行適應(yīng)時展的現(xiàn)代型鋼琴教學(xué)模式是極其必要的，它對我國高師院校構(gòu)建與時展特點相符合的鋼琴教育體系有著十分積極的意義。

作者：余施潔 單位：衡陽師范學(xué)院音樂系