多媒體技術對美術史教學的啟示
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美術史作為一門擁有濃厚歷史色彩的學科，內(nèi)容往往十分抽象，讓學生學習時感到十分的枯燥，而在美術史教學中對多媒體技術的運用，可將抽象的知識形象化和生動化，枯燥的教學內(nèi)容以豐富多樣的形式展現(xiàn)在學生面前，給學生創(chuàng)設愉悅教學氛圍，增強學生對美術史知識的感知力，實現(xiàn)學生學習積極性的提高和教學效果的改善。此外，傳統(tǒng)教學模式下，教師往往只是將課本上的知識灌輸給學生，讓學生自己去領悟抽象的概念和定義，難以體會到美術史中鮮活的歷史情感，導致學生在上美術史課時，難以集中注意力好比聽天書。而多媒體技術在教學中的運用，徹底改變了美術史教學的面貌，因為多媒體技術將美術史中的知識用圖片、音樂和視頻的形式展現(xiàn)在學生面前，用動聽的音樂調(diào)動學生學習的情緒，為老師的講解配上絢爛的圖片勾起學生的好奇心，從而為學生提供一堂聽覺與視覺結(jié)合的美妙課程。另外，多媒體技術的運用，將學生的注意力集中在一起，認真學習美術史知識，讓學生在欣賞內(nèi)容豐富的多媒體課件時，掌握相關的教學內(nèi)容，提高了學生的學習效率和課堂效果。
2如何促進多媒體技術在美術史教學中運用分析
（1）運用多媒體技術豐富教學內(nèi)容
多媒體的正確運用會給教學帶來意想不到的效果，面對一些抽象的難以用語言來解釋的美術史概念和定義，多媒體的運用就顯得很重要了，我們可以搜索相關的圖片將抽象的概念和定義形象的解釋給學生，讓他們更加直觀的學習。同時網(wǎng)絡資源是非常豐富的，往往可以呈現(xiàn)出一些很重要而書上沒有的內(nèi)容，我們可以將多媒體技術作為補充學習內(nèi)容的一條重要途徑，讓學生在網(wǎng)絡上自主的搜索自己想要的學習資源。
（2）運用多媒體技術形成新的教學模式
傳統(tǒng)的教學僅僅依靠文字等枯燥的工具來進行，難以面臨當前現(xiàn)實社會對教學提出的嚴峻挑戰(zhàn)，而多媒體技術形成的新教學模式可以通過將圖片、音樂、視頻等巧妙地結(jié)合在多媒體上，給學生展示獨特的教學內(nèi)容，從而激發(fā)學生的學習積極性，開拓學生的思維，提高學生學習的在主觀能動性，適應時代的發(fā)展。
（3）創(chuàng)設良好的教學環(huán)境
想要實現(xiàn)美術史教學的成功，必須激發(fā)學生的學習興趣，為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以通過多媒體技術創(chuàng)設良好的教學環(huán)境來達到。比如教師可以通過選擇一些相關的視頻給學生看，讓學生身處歷史背景下，切身的感受到美術史的魅力，為學生們創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，可見，通過多媒體對現(xiàn)實環(huán)境進行再創(chuàng)設，直觀的把教學內(nèi)容呈現(xiàn)在學生面前，不僅會給學生帶來新鮮的視覺盛宴，而且還會讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，積極地去預習和復習。
3多媒體技術在美術史教學中運用的重要性分析
（1）為美術史教學提供豐富的信息資源
美術史自身涵蓋豐富的學科內(nèi)容和繁雜的信息內(nèi)容，因此多媒體技術的運用，在一定程度上實現(xiàn)了美術史教學內(nèi)容的系統(tǒng)化，實現(xiàn)了美術史知識的整合。多媒體技術的運用促進了美術史教學內(nèi)容的多樣化，創(chuàng)建了具有自身特色的教學體系，適應了社會發(fā)展的需求。由于我國高校的美術史教學評價的單一和教學方式的單調(diào)，打擊了學生學習美術史知識的熱情，加之教師教學時具有急功近利的心態(tài)，一定程度上阻礙了教學工作的進行。但是多媒體技術的運用還是為美術史教學提供了豐富信息資源，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：其一，媒體技術促進了學生的交流和對知識的獲取。當學生遇到難以解決的美術史問題時，可以通過信息技術進行搜索，并利用聊天軟件與同學進行交流，加強對美術史知識的掌握和運用。此外，多媒體技術的運用培養(yǎng)了學生審美素養(yǎng)，形成了較高的藝術素養(yǎng)，讓學生在運用多媒體技術時，提高捕捉信息和分析信息的能力；其二，對教學內(nèi)容進行整合，提高了資源利用率。由于美術史的許多知識點需要學生記憶，為了實現(xiàn)知識點的快速記憶，就需要多媒體技術對知識進行整合和總結(jié)，讓學生積極主動的掌握美術史知識。
（2）形成教育市場和提供實踐基礎
對美術史學科的研究，可以為市場經(jīng)濟的發(fā)展做出一定的貢獻，關鍵在于實現(xiàn)多媒體技術在美術史教學中的運用。由于美術史含有豐富的理論知識資源，使美術史具有豐富的市場潛力，給研究者提供了開發(fā)的可能性。雖然美術史在不同的國家和地區(qū)具有不同的社會地位，但都扮演著相同的社會角色，比如美國將美術史作為基礎教育學科，建立數(shù)字化的教學體系進行美術史教學，實現(xiàn)國民藝術素養(yǎng)的提高。此外，一個民族對藝術的喜愛程度往往在決定這個民族的素質(zhì)，為此在高校的美術史教學中，需要實現(xiàn)教學與多媒體技術的結(jié)合，不斷提高民眾的整體藝術素養(yǎng)。比如，開展一些有關美術史的展覽會和美術理論教育課，為民間組織創(chuàng)造與國際組織交流的機會，讓民眾形成熱愛藝術的浪潮。另外，多媒體技術的不斷創(chuàng)新，為美術史的教學添加了新的活力因素，同時美術史教學又反作用于多媒體技術，促進多媒體技術氛圍的形成，產(chǎn)生巨大的社會能量。4結(jié)語傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)難以適應新時期的美術史教學，因此必須對美術史教學模式進行改變，引入多媒體技術，實現(xiàn)教學模式的與時俱進。為此，研究者要正確認識多媒體技術的重要性，并提出促進多媒體技術在美術史教學中運用的措施。
作者：王慧妍單位：東北財經(jīng)大學
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