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      傳統美術教育中國畫教學探究

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      傳統美術教育中國畫教學探究

      目前,中國美術教育事業中的中國畫教學已經成為社會關注的焦點,隨著我國人民對中國畫的理解和認識的不斷提高,學習書畫創作以及收藏書畫的人數也在不斷擴增,因此完善中國畫教學方式的任務已經迫在眉睫,培養更多的中國畫創作人才,進一步提高人們對中國畫的認知,將中國畫發揚光大,傳承到世界各地也成了中國畫教育者極其艱巨的使命。

      一、中國傳統的美術教學的概述

      中華民族文化有五千年的歷史,在這漫長的時間里,中國傳統美術一直存在著,從據今五千年出土的陶瓷和圖案就可以看出,只不過當時沒有形成固定的美術教育制度,直到后來才出現具有一定規模和系統的教育形式——宮廷畫院。它最早的雛形可以追溯到漢代。到了五代兩宋期間,中國在制度上進行了規定,這使畫院的建立更加具有目的性,出現了北宋微宗全盛時期的國子監畫學,雖然畫院的維持時間不是很長,但能反映出當時的繪畫教育特點,比較有代表性。這是以院校基礎的傳統美術教學,除此之外,還有另一種教學方式,不具備院校內的教學環境,僅僅是拜師學藝的方法,也就是師傅徒弟的教學方式,這種方式有其一定的優勢,師傅可以更深層次的教授學生比較拿手、熟悉的風格與畫法,這有利于學生從一點切入和深入,而且如果是一師一徒制,則學生達到對中國畫專精的效果會更加明顯。不單單是中國古代,我國近代也有許多這種師徒教育,也促使很多學生在畫作生涯上獲得成功。

      二、現如今國內中國畫教學的情況

      目前,我國中國畫教學還存在一些問題,國內大多數美術院校是將西洋繪畫的基礎課作為中國畫的基礎課,在教學體系方面也有很多地方一直沿用西方國家的,而且通過每年藝術類高等院校的招生制度以及布置的招生考題,我們可以發現,中國畫專業考試的主考科目是素描、色彩、速寫這三類,而且還有一部分院校甚至不設立有關中國畫專業的科目,這完全是追捧西方藝術的體現,筆者承認,對于其它國家“好的東西“,我們可以拿來借鑒和使用,但我們不應該因此忽略甚至遺忘了自己國家的傳統文化,這種思想是不正確的,這使國內的大部分學生沒有創作中國畫的基本技巧,長此以往,沒有學習中國畫的學生會逐漸淡漠中國畫這一傳統文化,學習中國畫的學生也會失去對中國畫的興趣、信心。另一方面,大多數中國畫教師只注重了學生的中國畫繪畫技巧的教育,對提升學生欣賞中國畫的能力并不是非常重視,這也是不正確的思想。學生只有通過自身審美能力的提高,才能在創作的過程中畫出更好的中國畫作品。

      三、傳統美術教育在中國畫教學中的建議

      通過對我國傳統美術教育方法、方式的研究,筆者對傳統美術教育的優勢做出了總結,并提出一些合理化建議,希望中國畫教師們能夠將這些優勢應用到中國畫教學中,以此提高中國畫學生的畫作能力。

      1)提高學生整體素質。中國有一句古話叫做“人品不高落墨無法”,通過這句話可以充分體現了我國古代人民的超凡智慧,他們已經在很早的時期就發現了高文化素質對藝術創作的重要性,高文化素質可以提升一個人的思想水平和思想理念,進而使人上升到另一個高度,另一種層次,在這種情況下創作出來的畫作也會有更深刻的意蘊,而且在創作風格上也會將自己的人格展現的淋漓盡致。所以筆者在這里建議,中國畫教學過程中,一定要注重對學生道德素質和文化素質等諸多素質的培養。通過與學生的交流,幫助樹立他們健康的身心,而不是單單的教給學生畫作的技巧。例如,教師可以在教學以外的時間勸學生多讀一些書,或者督促他們在生活中多做一些有意義的事情,進而提高學生的整體素質。

      2)加強對學生經典中國畫作品的理解和繪畫史論的教育。傳統文化是一個國家、一個民族的精華所在,傳統文化中的經典作品是民族智慧與藝術的結晶,通過加強學生對經典中國畫作品的理解,可以為學生日后的藝術創作起到至關重要的作用,經典的中國畫作品往往都是經過歷史的驗證,并得到極大多數人的贊揚和認可。我國古代的傳統美術教育也離不開用經典作品教育學生的方式,所以,教師們要加強對學生經典中國畫作品的理解能力的培養,平時多準備一些經典作品供學生觀摩,可以利用發達的現代信息技術,把一些極其罕見作品通過多媒體軟件播放給學生觀觀看和學習,以此達到預期的教學效果。

      3)加強學生的創新能力的培養。現代美術教學中往往注重學生對成功作品的臨摹,通過大量的臨摹以此掌握繪畫的基本要求和基本畫作技巧,這對學生學習中國畫是極為不利的,這使學生的思維能力受到很大的約束,即使一名學生擁有很高格調的、很成熟的繪畫技巧,也難以創作出優秀的作品,因為他無法將這些繪畫技巧有效的施展出來,所以,教師應該加強學生創新能力的培養,這樣才能使他們有效的施展自身所學的技能,并將個人情感融入到作品中。

      4)經常考評學生、熟練學生畫技。中國畫的創作上,有一些領域必須要有非常具體的細節上的技法,這種技法需要教師反復的、長期的進行指導和教育,才能使學生熟練掌握,這就需要教師經常性的對學生進行考評,教師完成了中國畫技藝的講解后,將之前講解內容定為核心知識,布置作業,訓練學生對所學技巧的熟練程度,這樣學生能夠經常獲得定向、專門、細致的培養,對他們以后更好的發展是很有幫助的。總之,傳統美術教育中有很多東西我們可以應用到中國畫教學中,這也體現了我們對傳統美術教育的認可態度。為了使我們中國文化發揚光大,我們應該做到取長補短。

      四、結束語

      綜上所述,在當代中國畫教學中,一定要運用傳統美術教育方式的優勢,通過提高學生整體素質、加強對學生經典中國畫作品的理解和繪畫史論的教育、培養學生的創新能力以及經常考評學生、熟練學生畫技等方法,更加有效的提高學生中國畫的畫作能力,同時這種借鑒傳統美術教育優勢的中國畫教學方式,還能加強學生對中國傳統文化深入認識。因此,希望廣大的中國畫教師能夠通過這篇文章,在以后的教學中更加合理的進行美術教育,這對我國中國畫的傳承和發展,以及在世界上宣揚中華民族文化有著重要的意義。

      作者:沈啟玲 方益鳴 單位:山東理工大學

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