探究現代教育技術對化學教學的影響

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一、多媒體現代教學手段在化學教學中運用并不是時髦的擺設

化學是一門以實驗為基礎，以研究物質組成、結構、性質變化及其應用的學科。歷來是中學化學教學過程中教師難教，學生難學的瓶頸。如果教師在化學教學中恰當地運用現代教育技術，利用計算機的模擬功能，則可以變抽象為直觀，使靜止內容動態化，逼真地模擬宏觀變化中的微觀過程。同時，計算機輔助化學教學，還具有可重復性，引起和提高學生對化學學習的興趣，縮短學生對知識的掌握時間。

二、運用多媒體教學的依據

1.教學原則與計算機輔助教學

從教學原則的角度來考查計算機輔助教學，主要著眼于確定計算機輔助教學的一些原則，如：科學性原則、不可取代性原則、互補性原則、簡易性原則、功效性原則等。

2.教學目標與計算機輔助教學

從教學目標的角度來考查計算機輔助教學，主要著眼于如何使用計算機來更好地實現教學目標，提高教學效率。

3.教學過程與計算機輔助教學

從教學過程的角度來考查計算機輔助教學，主要著眼于優化教學過程，從而達到提高教學質量的目的。

4.教學方法與計算機輔助教學

從教學方法的角度來考查計算機輔助教學，主要著眼于教學方法的改革，多媒體計算機作為先進教學媒體介入教學系統，對傳統的教學方法提出了挑戰。這種挑戰主要體現在兩個方面：一是對傳統教學方法的優化；二是創立新的教學方法。在現代教學思想的指導下，改革教學方法已勢在必行，多媒體在教學中的運用將帶來一場具有時代特色的教學改革，多媒體技術與學科教學整合需要在教學實踐中不斷探索、不斷研究。

三、課件設計及制作的幾點體會

多媒體制作軟件是一種創作工具，是通過多媒體電腦來完成多媒體演示軟件的制作，其作品可以通過多種形式進行演示和傳播。提到制作多媒體演示軟件，可能會想象到是否像使用計算機語言編寫程序那樣復雜、深奧？其實，進行多媒體演示軟件的開發創作并不難，我們在多媒體課件的制作中，所使用的軟件大多數是屬于傻瓜型軟件，好學、易用，對我們的制作帶來極大的方便。總之，在化學教學中應用現代教育技術，靠一個人的力量是遠遠不夠的。因此，依靠教研組集體的力量，集體的智慧，采取資源共享、小型課件組合、集成形式應該是現代教育技術在化學教學中應用的方向。

作者：張文鋒單位：河南省濮陽縣第六中學