多媒體技術(shù)小學教育教學論文

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一、多媒體設備在教育教學中的作用范圍

1．安全以及行政管理方面

借助于多媒體設備，行政人員利用電腦，管理學校的后勤情況，如檔案等資料。

2．文字和表格

借助于電腦，將文字等打印出來，可以做墻面，或者是裝飾環(huán)境。此外，學校需要處理的表格比較多，應用電腦，制作表格，提供極大的便利。

3．提供專家咨詢的機會

網(wǎng)絡世界資源比較豐富，動畫故事比較有趣，教學方案制作精良，教育理念比較先進，網(wǎng)絡資源可以對教師起到輔助的作用，教師能夠獲得一些信息，并可以和專家進行在線咨詢。通過電子郵件，和其他人實行業(yè)務往來。

4．對教學發(fā)揮輔助的作用

多媒體設備，借助于現(xiàn)代的技術(shù)手段，處理信息，應用模擬技術(shù)、仿真等技術(shù)，直觀表現(xiàn)圖像。采用技術(shù)，多媒體設備在教育教學過程中發(fā)揮的作用比較廣泛。多媒體技術(shù)傳輸信息方式出現(xiàn)變化，傳統(tǒng)的傳輸是線性傳輸，現(xiàn)在是全方位的傳輸，具有生動性。在實際的教學過程中，應用多媒體技術(shù)，有助于提升教育的質(zhì)量。

5．選擇并共享資源

在學校，教育教學工作是重復的，一線的教師，部分工作具有重復性，教師可以將自己的資料存儲以來，形成資料庫，將資源共享，大家能夠不斷的學習。

二、多媒體設備在教育教學中的應用

1．借助多媒體設備，進行課程導入

在課堂教學中，新課的導入環(huán)節(jié)比較重要。在開始上課時，需要將學生注意力快速的集中起來，為學生創(chuàng)設特定的情境，并引導學生進入其中，激發(fā)學生求知欲望。借助多媒體設備，進行新課導入，學生思維被打開，引發(fā)學生聯(lián)想，轉(zhuǎn)變學生學習狀態(tài)，改為主動學習，在一種比較輕松的環(huán)境下，學生就可以將新的知識掌握。以數(shù)學課為例，在講解相遇問題時，教師可以借助多媒體設備，展示兩個人相對行走場面，對兩人行走方向進行演示，進入讓學生認識到不同的運動方式。應用多媒體技術(shù)，和學生日常生活緊密結(jié)合，學生對此知識的學習抱有強烈的熱情。進行視頻播放，聽錄音，進而將課題引入，課堂氣氛就會變得比較活躍，學生學習的興趣得以培養(yǎng)，學生集中注意力，教師一直在引導學生逐步深入，教學的過程比較自然，有助于提升教學的質(zhì)量。

2．重點突出

在傳統(tǒng)教學方法中，通常是將教學的重點逐步表現(xiàn)出來，在這個問題上，會占據(jù)很大的精力，并且花費時間，學生不能很好的理解，不愿意去學習知識。在學習重點方面，教師可以進行多媒體教學，多媒體教學比較生動，在教學的過程中，可以積極地調(diào)動學生的感官，使其發(fā)揮協(xié)同作用，將難以傳達的內(nèi)容以具體可感的形式表現(xiàn)出來，重點問題突出，難點問題得以解決。

3．培養(yǎng)學生學習的興趣

對于學生而言，學生如果對某一項事物的學習產(chǎn)生興趣，會產(chǎn)生很大的動力去學習，學生的學習欲望也比較強烈。多媒體技術(shù)采用的方法是音像結(jié)合，這樣的教學過程比較有趣，學生在教學的過程中快樂的學習。以語文看圖課為例，應用多媒體設備，畫面以動態(tài)的形式得以展現(xiàn)，情景比較生動。在這種環(huán)境下，學生比較容易集中注意力。

4．借助多媒體設備，對知識進行鞏固練習是一個相對復雜的過程

先是把知識變成能力的過程，再則將能力變成智力的過程。借助于多媒體設備，可以實現(xiàn)多種練習方式，訓練的方式比較豐富，可以一題變?yōu)槎囝}，也可以一題具有多個解法，新知識得以鞏固，學生的思維得以拓展，學生可以有機會表現(xiàn)自我，學生具有成就感。以《分數(shù)的意義》為例，練習是根據(jù)制定的分數(shù)，進行圖形填色。在這種情況下，練習答案不具有唯一性，教師可以應用計算機，給學生創(chuàng)造自由發(fā)揮的機會，在將答案填出來以后，教師為學生加油，讓學生繼續(xù)想辦法，如果學生填寫的正確，系統(tǒng)會給反饋信息即肯定，如果學生出現(xiàn)錯誤，教師也要安慰學生，鼓勵學生繼續(xù)努力。多媒體設備的應用，對教師也提出了要求，教師自身需要不斷的學習知識，學會運用現(xiàn)代化的科技，加強業(yè)務學習，不斷地進行探索，教師自身的能力會不斷提高。

三、結(jié)語

在教育教學過程中，運用多媒體設備，課堂變得更加有活力。在實際的教育教學環(huán)境中，多媒體設備為其提供相對較好的環(huán)境，整合教學所需要的資源，以豐富的形式，向?qū)W生展現(xiàn)。借助于多媒體設備，有助于培養(yǎng)學生對課程學習的興趣，學生能夠以更加積極的心態(tài)參加到教學互動中，充分發(fā)揮學習的主動性。它可以提升教學效率，增強實效性，學生更加省力，有助于教育教學的順利進展。

作者：田淑平單位：四平市鐵東區(qū)山門鎮(zhèn)山門中心小學