民間游戲在幼兒園教育活動中的應用
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民間游戲在幼兒教育活動中的特點非常明顯，具有較強的時代性及地域性，民間游戲活動與幼兒實際的活動水平之間存在一定距離，所以教師在與幼兒進行民間游戲的過程中，一定要對其進行深入研究，探究適當的游戲方法，從而提高幼兒游戲活動的質量，促進幼兒成長。
（一）選取民間游戲的目標不明確
目前，大多數幼兒園在應用民間游戲進行教學活動時，不能將民間游戲與幼兒課程完美結合，這樣就造成游戲目標的缺失。教師在民間游戲活動過程中過多地干涉幼兒的自由，導致游戲教學活動的目標混亂。多數幼兒園只注重民間游戲整體的發(fā)展應用，忽略了對民間游戲課程的深入研究，從而導致所開發(fā)的民間游戲課程內容之間缺乏聯系。
（二）選取民間游戲的內容不豐富
在眾多的民間游戲中，教師難以選擇。首先，是因為教師對民間游戲沒有進行系統(tǒng)分類。其次，是因為教師在民間游戲的選擇過程中，只關注民間游戲在幼兒體育活動中的應用，對民間游戲開發(fā)幼兒智力的課程卻研究得比較少。最后，教師在應用民間游戲活動進行幼兒教育過程中，主要考慮自己本身對游戲的熟悉程度，忽略了有價值的民間游戲對幼兒教育的影響，在民間游戲開發(fā)的過程中缺乏創(chuàng)新意識，缺乏對民間游戲素材的廣泛思考選擇。
（三）實施民間游戲的途徑比較少
民間游戲在幼兒游戲活動中占據很重要的位置，但是在實施的過程中存在問題。第一，在民間游戲的實踐過程中，幼兒園對實施的游戲課程研究比較少，導致教師在應用民間游戲課程進行教學時，不會對游戲課程進行重新整編，不符合幼兒的興趣。第二，在目前的幼兒園中，對民間游戲實施的途徑比較分散，沒有將民間游戲與教學活動相結合，對實施途徑的研究不足。第三，對民間游戲的環(huán)境創(chuàng)設理解比較片面，導致為民間游戲提供的活動材料不恰當。
二、民間游戲在幼兒園教育活動應用中的具體措施
（一）明確選取民間游戲的目標
在應用民間游戲進行幼兒教育活動時，首先，要明確民間游戲在幼兒教學課程中的基本目標。民間游戲要不僅以幼兒的健康發(fā)展為目標，而且要因材施教，針對個體差異制定目標，同時要根據地域、民族差異進行對游戲目標的調整，找到適合幼兒教育的民間游戲。其次，幼兒園要遵守游戲性與教育性統(tǒng)一的原則，在幼兒民間游戲教育活動中，不應該偏重游戲與課程的任何一方，否則會影響幼兒的健康成長。所以，在幼兒教育活動中，教師應該堅持游戲性與教育性的統(tǒng)一，這樣既能使幼兒的成績有所提高，又可以讓幼兒有一定的游戲體驗。最后，在進行民間游戲前，教師應該針對游戲目標，從實際出發(fā)安排好游戲方案，不僅要使幼兒順利進行游戲，而且要防止意外出現。教師要根據幼兒的發(fā)展狀況制定游戲目標，促使幼兒在良好的游戲體驗中獲得身體和心理綜合素質的提升。
（二）豐富民間游戲的內容
幼兒園可以豐富民間游戲的內容，開闊幼兒視界。豐富民間游戲在幼兒教育中的內容：第一，從民間游戲內容的來源探索，民間游戲的種類太多，所以在與課程相結合時，要注意游戲與課程之間的配合。民間游戲的內容為幼兒教育活動提供很大發(fā)展空間，幼兒園可以將民間游戲活動融入幼兒教學課程中，豐富幼兒課程內容，例如木偶戲與皮影戲的引入，可以豐富幼兒的表演課程。第二，從民間游戲的內容組織方面豐富幼兒教學課程。教師應該對原有的民間游戲進行改編，在改編過程中，不僅要考慮到內容的連貫性，而且要考慮到民間游戲與幼兒教學課程之間的銜接。教師在內容組織過程中，可以探索民間游戲與現代游戲的結合方式，彌補民間游戲存在的不足。
（三）采取多做途徑進行民間游戲教學
教師在進行民間游戲的過程中，應該采取多種途徑實施。首先，教師可以有效地利用教學活動或者游戲活動，對民間游戲進行整合，以幼兒為主，通過民間游戲的原素材進行游戲教育活動，可以將民間游戲有效地與幼兒教育活動相結合，豐富幼兒的游戲體驗。其次，教師應該組織多種形式的游戲，在組織過程中注重游戲之間的互補性，可以采取不同的活動地點，不同的活動形式，促進幼兒游戲的順利開展。最后，在游戲實施過程中，教師應該根據幼兒的年齡階段進行游戲指導，主要是為了發(fā)掘幼兒在民間游戲過程中個性的積極因素，從而使游戲的實施更具有層次性。
三、結語
綜上所述，民間游戲在幼兒成長過程中，有一定的教育作用，教師不僅應該為幼兒創(chuàng)造良好的民間游戲環(huán)境，而且應該豐富民間游戲的教學內容，以此提高幼兒游戲教育的質量。
作者：章珺 單位：常州市武進區(qū)潞城幼兒園
