中等職教發展趨勢

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一、人們的傳統觀念

人們只認可普通教育的人才成長模式，認為這才是正道。正是這種觀念導致“高中熱”一浪高過一浪，人們把初中畢業生能否考上高中當成孩子能否成才的唯一標準，高中仿佛成了衡量孩子前途的一把標尺。與高中持續火熱形成鮮明對比的是中職教育受到冷遇：家長選擇職業學校僅僅是一種不得已而為之的辦法。有些家長則把中職當成了“托兒所”，一些家庭不愿孩子過早進入社會，又怕他們呆在家里惹是生非，所以中職學校便成了最理想的去處?；ㄒ稽c學費甚至免費就能送進學校，有學校替他們管孩子，不求孩子學業進步但求省心，這是部分家長選擇中職學校的唯一目的。

二、中職教學條件不能適應現代職業教育的要求

一是中職教學設施基礎依然薄弱。有很多中職學校，教學條件落后、教學設備不足，不能適應現代職業教育小班化、實訓化的需要。二是職業教育師資隊伍整體素質不高。很多專業教師都是轉專業而來，專業不對口，又沒有經過專業培訓，專業理論知識先天不足實踐能力不高，職業教育理念落后，責任心不強，真正意義上的“雙師型”教師極少。三是學校管理模式不符合現代職業教育的要求?，F在，中職學校的機構設置沒有根據教學要求進行有效整合，車間、實驗室、教室三位一體的教學場地仍屬鳳毛麟角；教學班級無論什么專業都是5O人左右的大班．缺少根據專業特點設置的小班。

三、職業教育體制落后．缺乏向上發展空間

體制落后是造成中職吸引力不足、招不到高素質學生的根本原因。普通高中畢業生可以上大學、考研、讀博；而中職畢業生出路較窄，雖然有少部分學生通過對口升學可以繼續深造。但也只是考入高職大專，而絕大部分學生缺少上升空間，從而使學生感到發展無前途、深造無希望，因而學習動力不足。中等職業教育在發展過程中所暴露出來的種種弊端以及家長們的偏頗認識等，嚴重影響了中職教育的健康發展。造成了高中階段普通教育和中等職業教育發展不平衡。令人可喜的是，國家非常重視中等職業學校教學條件的改善。各校的硬件條件、師資力量正逐步改善；中職學校的教學管理體制也正在進行深化改革；中職學校的專業設置也圍繞著社會需求的變化而不斷進行調整；各專業的教學內容也在廣泛吸收新知識、新技術、新工藝和新方法的基礎上，根據未來職業需求狀況進行設定；同時，職業學校正在與行業、產業、企業建立緊密的聯系。并形成良性互動。所有這些，都使得中等職業學校的辦學條件愈來愈符合現代職業教育的要求。