高等職業(yè)教育發(fā)展思考

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職業(yè)教育是一種公共產(chǎn)品，供需狀況決定了職業(yè)教育的發(fā)展程度。在全面建設(shè)小康社會的新階段，供需兩旺的態(tài)勢為職業(yè)教育的快速發(fā)展提供了大好機遇。在這種態(tài)勢下，我國職業(yè)教育的發(fā)展取得了顯著的成就，黨和政府對職業(yè)教育發(fā)展的重視程度也到了及其顯著地程度。2015年6月，就曾強調(diào)，“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。”如何使我國的高等職業(yè)教育獲得更好的發(fā)展，全面提升高等職業(yè)教育的教育質(zhì)量及其服務(wù)經(jīng)濟社會的發(fā)展能力就顯得尤為重要。

一、明確高等職業(yè)教育的發(fā)展方向

在當(dāng)代經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，給高等職業(yè)教育的發(fā)展帶來了蓬勃的生機。由此，我們要立足于我國經(jīng)濟社會發(fā)展和對外開放的全局，把高等職業(yè)教育擺在突出的位置上，力爭使高等職業(yè)教育達(dá)到與經(jīng)濟社會的同步發(fā)展、與產(chǎn)業(yè)建設(shè)的同步實施、與技術(shù)進步的同步升級，加快制度和標(biāo)準(zhǔn)的快速合理建設(shè)，推進高等職業(yè)教育體系的現(xiàn)代化發(fā)展。高等教育和職業(yè)教育是高等職業(yè)教育的雙重屬性，這就要求高等職業(yè)教育必須準(zhǔn)確的把握好其發(fā)展方向，擔(dān)負(fù)起經(jīng)濟發(fā)展時代中現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的責(zé)任，為當(dāng)代經(jīng)濟社會的發(fā)展培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的生產(chǎn)、建設(shè)服務(wù)、管理等第一線的高端技能型的專業(yè)人才。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中“到2020年，形成適應(yīng)積極發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整”的要求，高等職業(yè)教育要將就業(yè)作為發(fā)展的導(dǎo)向，將服務(wù)作為堅持的宗旨，將產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為道路的方針，將質(zhì)量作為辦學(xué)的核心，將特色作為提升的關(guān)鍵，由此走出一條合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)、合作發(fā)展的四合道路，力爭在深化教育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，加大創(chuàng)新體制機制的建設(shè)，結(jié)合國家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，加強系統(tǒng)機能型人才的培養(yǎng)，努力創(chuàng)辦高水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育。

二、建立教育與行業(yè)對接的協(xié)作機制

國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中明確指出要“深化產(chǎn)教融合、加強校企合作”。這是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要特征，也是建成現(xiàn)代職業(yè)教育的重要機制。各級地方政府要將高等職業(yè)教育有效納入社會經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，積極與各行各業(yè)及相關(guān)部門取得聯(lián)系，加大支持力度，努力扶持高等職業(yè)學(xué)校特色辦學(xué)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，努力探索應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)模式，充分調(diào)動一切可以應(yīng)用的地方資源，引導(dǎo)學(xué)校做好自身的科學(xué)定位，以不斷提高高等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，從而提高高職學(xué)生的就業(yè)率，達(dá)到經(jīng)濟社會發(fā)展中人才培養(yǎng)的有力支撐。各高等職業(yè)學(xué)校要從人才培養(yǎng)中找到結(jié)合點，利用產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大好時機，找到提供企業(yè)對口人才的結(jié)合點，實施訂單班教學(xué)，由此激起企業(yè)對于校企合作的興趣。還要從生產(chǎn)性實訓(xùn)中找到切入點，將教學(xué)性與生產(chǎn)性有機的結(jié)合在一起。可創(chuàng)辦校內(nèi)工廠，以此作為生產(chǎn)性的實訓(xùn)基地，還可以在企業(yè)中建立企業(yè)型學(xué)校，作為產(chǎn)學(xué)研中心，以此滿足典型產(chǎn)品的開發(fā)和以此為載體的教學(xué)實訓(xùn)任務(wù)。還可以從技術(shù)研發(fā)中尋求切入點，力求達(dá)到技術(shù)研發(fā)等層面的深層次融合。這樣不但可以拓寬社會的服務(wù)項目，還可以通過與企業(yè)的深度融合進而打開高等職業(yè)教育發(fā)展的新天地。同時，還要發(fā)揮各級政府的引導(dǎo)作用，積極調(diào)控與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)的高職教育專業(yè)的設(shè)置、完善學(xué)校自主設(shè)置、行業(yè)指導(dǎo)等專業(yè)管理機制。在專業(yè)設(shè)置中要緊緊圍繞國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點，緊密結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，在合理確定的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化各高等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，引導(dǎo)高等職業(yè)學(xué)校調(diào)整專業(yè)設(shè)置。培養(yǎng)各產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的各類技能型人才。

三、加強“雙師型”教師隊伍的建設(shè)

強調(diào)“：適應(yīng)新常態(tài)，就必須打造經(jīng)濟升級版，從低附加值的制造轉(zhuǎn)向高附加值的制造，從制造轉(zhuǎn)向創(chuàng)造。”要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)型，就要求勞動者進行職業(yè)能力的在建設(shè)，對于高等職業(yè)院校的教師而言，就是對于職業(yè)能力的培養(yǎng)和轉(zhuǎn)換。因此，高等職業(yè)教育的發(fā)展還要有過硬的專業(yè)化教師隊伍。為適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強“雙師型”的教師隊伍的建設(shè)。首先，應(yīng)在學(xué)校層面上加大對于教師的培訓(xùn)力度。各高職學(xué)校要大力發(fā)展與企業(yè)之間的合作機制，建設(shè)企事業(yè)單位的專業(yè)教師培訓(xùn)實踐基地，以提供學(xué)校教師的專業(yè)實踐培訓(xùn)實踐基地。還要采用以培代養(yǎng)的策略，聘請有行業(yè)影響力的專家作為專業(yè)帶頭人，同時還可聘用企事業(yè)單位中的能工巧匠為兼職教師，在此基礎(chǔ)上逐步完善青年教師的培養(yǎng)機制，建立健全教師繼續(xù)教育體制和考核機制，從而使教師能在有效的培養(yǎng)機制下逐步長成為“雙師型”教師。其次，各高校要進一步完善高等職業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審標(biāo)準(zhǔn)，將教師參與企業(yè)的技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)品開發(fā)等作為評聘的重要內(nèi)容，由此積極推進高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師深入企業(yè)工作學(xué)習(xí)的動力。再者還要在政策上支持學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，讓其產(chǎn)生自主專業(yè)發(fā)展的愿望。學(xué)校可設(shè)置相應(yīng)的獎勵政策，鼓勵青年骨干教師開展教育教學(xué)改革創(chuàng)新，支持由教師牽頭的校企合作項目、科研項目、加大對科研和教改的投入資金，使教師都能積極的進行自身的專業(yè)發(fā)展，以有效的完善學(xué)校“雙師型”教師隊伍的建設(shè)任務(wù)。此外，學(xué)校還應(yīng)在現(xiàn)代職業(yè)教育體系的框架下，拓寬高職院校的科研工作視野，完善科研管理制度，積極組建科研團隊，準(zhǔn)備充足的科研經(jīng)費作為保障，由此，為教師提供科學(xué)研究的大好氛圍，變教師被動科研為主動科研，從而大力提高教師的專業(yè)發(fā)展空間，使其在科研中更快的發(fā)展成為“雙師型”教師。

四、滿足社會多樣化發(fā)展的需要

高等職業(yè)教育作為國家重點扶持的教育類型，應(yīng)在政府及社會力量的支持下，積極發(fā)展、努力探索、謀求更加廣闊的發(fā)展空間，以滿足社會多樣化發(fā)展的需要。首先，在多元化社會的今天，高等職業(yè)院校的發(fā)展，不能固步自封，而應(yīng)積極參與到國際的大家庭中去。各地方政府要支持高等職業(yè)學(xué)校與國際院校的交流與合作，鼓勵其按照國際職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)制定相關(guān)準(zhǔn)則規(guī)定，并力求提高高等職業(yè)學(xué)校在國際上的影響力。在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，各大跨國集團紛紛在中國投資或與中國的企業(yè)合資辦廠。高等職業(yè)學(xué)校要看準(zhǔn)這樣的時機，積極開展各類技能培訓(xùn)，以滿足各類企業(yè)發(fā)展的需要以及部分高技能勞動者的輸出需求。還可以進優(yōu)質(zhì)的教育資源，尋求與大型企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)，以提升整體辦學(xué)水平。其次，高等職業(yè)學(xué)校要積極搭建產(chǎn)學(xué)結(jié)合的技術(shù)服務(wù)平臺。這一平臺的搭建，對學(xué)校而言，可以開發(fā)更多的教育資源，對學(xué)生進行更多高技能和新技術(shù)的培訓(xùn)，普及更多的科學(xué)文化知識。對企業(yè)而言，可以為其提供技術(shù)服務(wù)的平臺，推進科技成果的轉(zhuǎn)化，提供更多的技術(shù)服務(wù)。對于教師而言，可以加強專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系，引導(dǎo)專業(yè)教師更好的為企業(yè)與社會服務(wù)，為專業(yè)教師自身專業(yè)發(fā)展提供更多的機會和平臺。

作者：金鑫 單位：錦州師范高等專科學(xué)校