電氣工程實踐教學創新論述

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開展靈活的實踐課程建設

實踐課程建設方面,我們主要完成實驗教材的編寫、虛擬實驗室的開放、正常課程的實驗內容保障、課后學生興趣實驗的開放、創新實驗室的學生自主管理、實驗室開放基金等內容。

(1)實驗教材的編寫。實驗教材是實驗室的重要指導書籍,本專業的老師們根據現有實踐教學新內容和新體系,結合實際設備的實際情況,編寫了具有一定特色和水平的實習實踐教材,其中重點加大綜合性實驗和創新設計性實驗的內容。

(2)虛擬實驗室的開放。電氣工程實驗室具有一定的危險性和高價值性,加上本單位為了提高教學質量,很多設備可以在儀器底層工作,如果新生直接上手操作,不僅可能對昂貴的設備產生損壞,更為危險的是高壓給學生帶來不可估量的人身傷害。本專業為此設計了部分虛擬儀器,放置在網絡上,學生通過網絡進行仿真操作,在經過仿真操作之后的學生方可以進入到實際操作階段。另外,虛擬實驗室還有BBS,學生可以在上面留言,與老師進行溝通,解答問題。這樣給學生和設備帶來了較好的保護,也提高了教學的質量。

(3)保障正常的實驗課程。保障正常的實驗課程是實驗室的基礎的日常工作,只有完成了這樣的任務,才能保障正常的教學秩序。

(4)興趣實驗的開放。學院的目的一是讓在正常實驗課程中沒有學習到位的同學進行繼續學習;二是讓學有余力的同學再繼續預習新的知識,這個過程可以激發學生的對基礎專業知識的學習。在這個過程中,實驗室通過網絡的方法公開基礎教學實驗室的開放時間,學生通過網絡的方法,在通過網絡上仿真實驗練習后,預訂實驗室開放的時間和機位,加上實驗室老師的巡查教學,可以使得上述的學生能夠較好的學習好基礎的專業知識,具備基礎的專業知識動手能力。

(5)創新實驗室的學生自主管理。我院的實驗室單獨設立了創新實驗室用于這方面的教學,該平臺由學生會牽頭,自主管理,學生在其中進行長時間的自主學習,由各自的指導老師進行輔導,這樣可以提升學生的獨立思考,團隊創新的能力,而實驗室負責創新實驗室的設備的審批和供給。

建立固定的實踐校外基地

發揮開門辦專業的精神,師生走出去向社會學習,專家請進來向學校傳授知識。結合專業特點,利用學校的地理優勢,建立電力設備研發單位、大型電廠等校外實習基地。建立多個實習地點,輪流學習,以便滿足專業學生的認識實習和專業生產實習需求。

加大各式的實踐比賽環節

它是對知識深入理解、系統整理和實踐運用的過程,競賽結果集中體現了學生對知識的理解和運用能力、身體素質、心理素質和協作精神等,我們把競賽作為大學生科技創新實踐活動的載體,培養學生科研興趣,使眾多的學生參與其中,對學生工程意識、科學精神、協作意識、團隊精神、組織能力、競爭實力等綜合素質的培養能夠起到很好的作用。在教務處、設備處、學院的設置下,我院組織參加了“挑戰杯、全國大學生機器人大賽、全國普通高校信息技術創新與實踐活動、飛思卡爾”電子設計大賽等各項重大賽事,多次獲得國家級一等獎、二等獎等各項獎項。

參與廣泛的實際科研項目

在經過合理的培養和選拔后,我們給具備能夠參加基本的專業科研活動的能力的學生以機會,經過實驗室的推薦和考核,可以參與到學院各個老師的科研項目中,包括了國家級自然科學基金、省級等課題,主要從事一些基礎的實驗內容的設計、實驗的具體操作、數據的整理等工作。在這個環節中,學院對本科生開放了專業的科研實驗室,組織學生和老師之間雙向選擇活動,提供科研設備,在進入科研團隊后,由科研團隊的負責老師進行管理和教育。

結論

在本領域,社會需要的是不斷培養具有扎實理論基礎和靈活的創新能力,不僅能夠系統地掌握電工技術、電子技術、緊密測量技術、控制理論其他相關的專業知識,而且具備一定的科技產品開發和科學理論研究能力的高級工程技術人才。隨著實踐經驗的累積,我們將結合高校教育的客觀規律,根據電氣工程及其自動化的學科發展的步伐,不斷修改完善,提高本專業的教學水平。

作者：陳煒峰胡凱余莉曹永娟單位：南京信息工程大學信息與控制學院