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      石油工程專業人才實踐能力培養

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      石油工程專業人才實踐能力培養

      在新課改的背景下,我國越來越注重對人才實踐能力的培養。尤其是石油工程這樣復雜的專業,單純的課堂教學不能讓學生熟練的掌握石油專業知識,固有的理論知識不能完全的和實際情況相對應。為了有效的提高石油工程專業人才培養的質量,必須鍛煉學生的實際操作能力,實踐教學模式的實施對全面的石油工程專業人才的培養有重要意義,同時也是未來教育的必然發展趨勢。

      1實踐教學的意義

      傳統的教學模式束縛了學生的思考能力和動手能力,學生在課堂教學中學到的知識都是枯燥乏味的死知識。實踐教學的實質是所有理論教學之外的教育,主要的教學內容是技能實現、見習和實習。實踐教學的實施,增加了學生實地操作的機會,讓學生從被動接受知識轉為主動感悟。在現場實習的過程中,學生學到了很多新知識,通過對理論知識的實際應用,加深了對知識的理解,弄明白了許多在課堂上不懂的問題,同時也拓展了知識視野。學生在大量的實踐之后,在實際工作時表現出了極強的專業性和技術性,并且能夠在短時間內得到同事和上司的信任與重視。

      2石油工程專業人才培養策略

      2.1提高學生實踐能力

      石油工程是一個及其復雜的學科,涉及的知識領域廣,對專業技術的要求高。傳統的教學方法細化了石油工程專業,學生只需要學習單方面的知識即可。為了滿足現在教學的要求,培養全面的石油工程專業人才,提高學生的實踐能力,學校改變了傳統教學方式,石油工程從單一的學科轉變成了綜合學科,這就意味著學生需要學習所有的石油工程專業知識,比如采油技術,鉆井技術和地質勘查技術。教學模式的轉變,不僅拓展了學生的知識面,也給課堂教學提出了新的挑戰,實踐教學的主要作用是激勵學生主動參與和主動思考,對于石油工程這種操作性比較強的專業,實踐教學可以讓學生更快的掌握知識。石油工程專業還是一個知識更新特別快的專業,隨著科學技術的快速發展,石油產業的工作設備不斷的更新,需要管理者能夠熟練的運用新知識和新技術,由此可以看出實踐教學的重要性。為了實踐教學的實現,就要改變以理論知識為教學主要內容的理念,將教學重點放到學生的實踐項目上,將理論與實踐相結合,教會學生用專業知識解決實際問題。

      2.2建立實踐教學模式

      教育改革后的石油工程的學生要掌握石油專業的所有知識,在教學過程中,作為老師應該改變原有的教學模式,增加專門的課程讓學生進行上機操作,同時給學生提供到現場實習的機會。采用新的教學評價方法,除了對學生基礎知識的考核,還要考慮學生實際操作的表現,鼓勵學生到現場進行實際的勘察,熟悉工具的使用方法并親身實踐,鍛煉自己運用工程知識的能力,在實際操作中體會理論知識的意義,彌補課堂學習的不足。每一次試驗都不能只是單純的按照規定操作,學生要把自己實際操作時遇到的問題記錄下來,事后進行思考,實踐教學模式的建立并沒有忽視基礎知識的教授,而是建立了新的知識認知規律,通過學習知識和現場技能練習,讓學生對知識有了完整且清晰的認識,實踐教學模式是課堂教學的延伸。

      2.3保障實踐教學的實施

      完善的實踐教學條件是成功實施實踐教學的保證,所以學校要重視自身的條件建設,以西安石油大學石油工程學院為例,該學院針對石油工程專業設有專業的實驗室和實地操作基地,設備不僅齊全還能夠跟上現代石油產業設備的更新速度,致力于讓學生學習最先進的技術知識。除了有石油產業的專業設備外,還有先進的計算機工作站,計算機里安裝了開發工程常用的軟件,并收集經典的石油工程項目數據,全方位的模擬項目施工現場,讓學生進行實地操作的同時感受石油專業知識的奧妙。

      3結語

      通過近幾年實踐教學的實施,我們目睹了石油工程學生的轉變,石油專業的學生不再是死背概念的書呆子,而是具有扎實技術的石油工程專業人才。經過一系列的調查研究發現,傳統教學模式教導出的學生,參加工作后要經歷很多年的歷練才能真正的獨當一面,但是在學校有大量實踐經驗的學生在短時間內就能成為技術擔當,在實際工作中行事更加果斷,具有決策力。由此可以看出,理論與實踐結合的教育方式不僅可以激發學生的想象力,培養學生隨機應變的能力,還能讓學生真正的學到知識掌握技術。

      作者:馮禹龍 單位:西安石油大學石油工程學院

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