建筑學專業(yè)美術基礎教學策略

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摘要：建筑圖紙設計中的直觀效果圖是展示建筑物或建筑群體風采的主要手段，直觀效果圖質量的高低，與建筑專業(yè)美術基礎教學密不可分。文章分析當前建筑學專業(yè)美術基礎教學存在的不足，提出教學改革策略。

關鍵詞：建筑學專業(yè)美術基礎教學改進發(fā)展

一、建筑學專業(yè)美術基礎教學存在的不足

1.模式陳舊，沒有特色

隨著城市規(guī)模不斷擴大，小城鎮(zhèn)建設進程加快，各種各樣的建筑物、建筑群體不斷出現(xiàn)，建筑學專業(yè)美術基礎教學遇到了很多的新情況、新內容。但是，從當前各級各類院校建筑學專業(yè)美術教學的實際情況來看，模式陳舊和沒有特色是主要缺陷。美術基礎教學與建筑學專業(yè)教學需求之間不協(xié)調，更不能相互促進。

2.內容與課時設置不科學

一些院校建筑學專業(yè)的美術基礎教學內容，仍然以面面俱到的寫實素描為主，基本上是全因素素描，把2年4個學期的美術基礎課程分成素描、速寫、色彩、平面構成以及美術史的學習。這種內容和課程安排設置不科學。

3.方法僵化不靈活

一些院校建筑學專業(yè)美術基礎教學特別注重培養(yǎng)學生的寫實素描能力，而與寫實素描同樣重要的臨摹教學就比較淡化，教學方法不靈活，效果不佳。此外，在多媒體教學中存在手段僵化、針對性不強，不能與實際教學結合起來創(chuàng)新教學方法的現(xiàn)象。

4.學生認識不足，學習效果不強

素描和構圖是建筑設計的基本技能。美術與建筑設計密不可分，建筑物或建筑群體的直觀效果圖需要建筑設計人員具備高超的繪畫能力才能完成。有的學生認為建筑設計不是畫畫，學會建筑施工即可，對美術課不感興趣，不肯苦練基本功。

二、改進美術基礎教學的策略

1.從內容上充實寫生和色彩教學

（1）打牢素描基礎

實物素描是學生通過對事物的感性認識，運用線條進行繪畫造型的基礎，這對培養(yǎng)學生的造型能力、觀察能力和理解能力十分重要。學生通過結構素描和光影素描的學習和訓練，逐步掌握形體結構在光照后的變化規(guī)律，能夠把握復雜形態(tài)物體的內部結構和形體特征，增強審美能力和創(chuàng)造力。建筑學專業(yè)美術基礎教學中的素描教學，其目的在于提高設計能力，是培養(yǎng)學生觀察能力的有效教學方法。學生通過觀察對客觀事物進行判斷、分析、研究、表達，提高思維能力。所以，建筑學專業(yè)美術基礎教學必須使學生打牢素描基礎。

（2）強化速寫教學

長期的速寫訓練使學生對視覺造型的具象美和抽象美的發(fā)現(xiàn)能力、捕捉能力、想象能力、發(fā)揮能力得到鍛煉，提高了學生的藝術氣質和審美品位，為學生掌握建筑設計技能儲備了強勁而持久的發(fā)展?jié)摿Α４罅康乃賹懢毩暱梢宰寣W生收集建筑設計的素材，為日后設計運用打下基礎。一方面，教師引導學生加強課外速寫訓練，注重觀察各類建筑的形態(tài)特征和設計亮點；另一方面，要提高課內速寫教學水平，針對某種建筑的特色及其在建筑群中的作用、對環(huán)境的影響等，不斷加強訓練，提高速寫能力。

（3）提高色彩運用能力

在教學中，教師要把色彩構成教學作為重點，培養(yǎng)學生從色彩直覺和心理效應出發(fā)，通過思維把復雜的色彩現(xiàn)象還原為基本要素，根據(jù)色彩在空間的變幻規(guī)律，組合并構成之間的相互關系，創(chuàng)造新的色彩效果。

2.從教學方法上創(chuàng)新模式

（1）引導學生自主學習

在組織課堂教學的過程中，教師要靈活運用多種形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。第一，觸摸法。在光線較暗或沒有光線的情況下，使學生通過觸摸形體，領悟形體的質感和肌理。第二，發(fā)揮學生的想象力。通過對視覺形體色彩的重構，開拓學生的奇思妙想，增強其想象力。第三，針對不同的建筑風格對學生進行審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生從不同角度點評經典藝術作品。

（2）集中授課法

通過多年的教學實踐和對學生就業(yè)能力的調查，建筑學專業(yè)美術基礎教學最有效的教法就是集中授課法，集中課時和訓練，對素描、設計初步和設計技法等教學內容進行集中授課，使學生的學習時間同步。其一，可以使學生的學習更加專心；其二，可以使學生對美術學習更加重視；其三，專業(yè)化訓練可以使學生的繪畫技能與技巧快速進步。

結語

建筑學專業(yè)美術基礎教學與一般的美術教學不同，專業(yè)性較強、技能要求較高。這就要求教研機構、院校、教師根據(jù)各自的職責，不斷加強對建筑學專業(yè)美術基礎教學的研究，不斷創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，提煉教學特色。教育者應針對建筑業(yè)市場競爭激烈的人才需求趨勢，立足當前，著眼未來，多渠道配套改革，綜合運用各種積極因素和條件，豐富教材，活躍教法；充分調動學生自主學習的積極性，激發(fā)興趣，挖掘潛能；充分利用計算機、多媒體、衛(wèi)星遙感技術對建筑物、建筑群體乃至城市的形象進行觀察，判斷形態(tài)、分析構成、研究設計方法，提高思維能力，提高學生學習建筑學專業(yè)美術基礎課程的興趣。

參考文獻：

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[4]劉燕.建筑學專業(yè)美術基礎教學改革探析.高等建筑教育，2010（2）.

作者：王硯 單位：鄭州大學西亞斯國際學院