初中數學學困生的學習興趣培養

前言：本站為你精心整理了初中數學學困生的學習興趣培養范文，希望能為你的創作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、教會數困生進行正確的歸因

在平時的考試過程中數困生經常講自己沒有考好試因為身體生病了，自己腦子笨，家里事情多，數學太難了。有的時候甚至家長和老師也是這樣替學生數學學習歸因為自身不可控因素和外部因素。歸因為外部因素的學困生不會因為學習差而感到內疚，卻會養成學生推卸責任，遇事找借口的性格。而歸因為自身不可控的因素（如腦子笨）是多少數困生給自己的評價，這樣的數困生會感到自卑，對學習沒有興趣，對學習沒有壓力自然也就沒有動力，學習一直沒有起色又對自身的評價加以否定，形成了惡性循環。如何讓數困生正確的對自己的學習進行歸因是培養數困生學習興趣的重要的一環，如果是習慣于把失敗歸因為外部原因的數困生，應該引導學生把失敗歸因為學習不努力或者是不得法，建立適合自己的學習目標，以自己為超越目標。如果是習慣于講失敗歸因為自身不可控原因的數困生，要教會學生學會把成功歸咎于內部原因，把失敗歸咎于外部原因。增強數困生學習的自信心，從而激發數困生學習數學的興趣。

二、緊密聯系實際

在生活中充滿著數學知識，但是在課堂上，老師如果把數學知識與實際生活割裂開來，數學就更顯得枯燥無味了，只有用實際生活中的例子將數學知識豐富起來，學生才能感受到學有所用，也能讓數困生感覺到數學沒有想象中的那么枯燥和抽象，就會感覺到學數學有意思，引起了學數學的興趣。比如鑲嵌中的地板問題，最佳路線，人口普查，可以讓學生小范圍的進行測量或調查。學生帶著問題去學習，自然也就事半功倍了。

三、展示數學美

數學是美的，古希臘人認為圓是最美的平面圖形，是對稱、和諧的典型。而現在數學的發展觀點，卻認識橢圓比圓更為顯示一種動態美和奇異美。又正弦函數的圖象顯示了“周期美”，等差數列顯示了“不變美”，“勾三股四弦五”卻顯示著直角三角形奇異之美“，勾股定理”也顯示著一種統一的美?！包S金分割”的系數———體現了“美的聚集”。美在數學王國中無處不有，教師的不斷挖掘可引起學生們的持久興趣。數學的美更在于它還體現在邏輯上的嚴密，解法上的巧妙、奇異。筆者在教學中堅持一種做法，就是幾乎每堂課都留下一至兩道思考題，也就是一種簡單的分層作業，這種題目一定的難度，或是需要逆向思維，并不要求所有學生都完成，可以讓學生解決后將解法寫到學習園地里展示出來，由于有先后，此法激發了很多學生參與進來。一開始數困生的大名鮮有出現在學習園地里的，但是實施了一段時間后，越來越多的數困生參與了進來，也出現了很多的奇思妙想，在討論聲中，解題變的更簡單，更清晰。連教師也嘆為觀止。數學美再一次被完全的展現在了學生的面前。徹底讓數學那枯燥，抽象的面孔變的可愛可親起來，也讓更多的數困生親近數學。

四、幫助數困生體驗成功

心理學研究表明：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起進一步追求成功的力量。這種心理同樣也適合數困生。他們也渴望成功，但是數學方面的能力有限，獨立完成題目有困難。初中階段中的課題學習給了他們一個很好機會，將他們編入小組，分配一些他們需要通過努力就可以完成的任務。在小組學習中，讓他們展示他們自己的想法，再有其他的同學補充。增進組間的集體凝聚力，在平時的學習當中，這種學習形式的優勢就顯示出來，以優帶差，會起到不同凡響的效果。六、采用多元的教育評價,提高學生興趣對于數困生取得的成績教師應該采用多元的教育評價，多表揚，多激勵。要注意數困生的心理變化。只有提高了學習的興趣，才會主動的學習?？梢圆捎迷谄綍r的小測驗中，把難度設置的小一點，范圍小一點。成績出來之后也不能只看分數，只要看到進步就給予肯定和表揚，讓數困生也能嘗到成功的喜悅，從而提高他們的學習積極性。淺析如何培養初中數學學困生的學習興趣安徽省淮南十五中沈雪教苑心語

作者：沈雪單位：安徽省淮南十五中