學(xué)校德育

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德育是學(xué)校工作的永恒主題，德育工作的成敗是學(xué)校管理效率、育人質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。我認(rèn)為，要想做好學(xué)校的德育工作，做好教師的思想定位、提高班主任素質(zhì)、搞好德育活動(dòng)非常重要。

一、教師教育觀的定位

教師的教育觀決定其教育行為，我認(rèn)為以下三點(diǎn)很重要。

①學(xué)做人師，使自己成為一名可以讓家長(zhǎng)托附孩子前途命運(yùn)和學(xué)生永遠(yuǎn)銘記的人師，為孩子的幸福人生奠基。人師者即教書又育人，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)者，和諧教育的實(shí)施者，學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的引領(lǐng)者.所以我認(rèn)為，做為一名教師要在思想政治、道德品質(zhì)，學(xué)識(shí)風(fēng)范上以身作則，率先垂范，即要教好書，又要育好人，并且以育人為主，以育合格人才為主，做到真正的為人師表，成為讓學(xué)生家長(zhǎng)可以托附孩子前途命運(yùn)與讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記的人，為孩子的幸福人生奠好基。

②把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛，讓所有的學(xué)生得到全面發(fā)展。讓全部的學(xué)生都能得到全面的發(fā)展是做教育者崇高的職責(zé)和神圣的使命。作為教師，首先要會(huì)欣賞自己的學(xué)生，要會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，要會(huì)愛自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去愛,是每位教育工作者應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)。尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的良師益友，建立和諧、平等的師生關(guān)系，相信每一名學(xué)生都是一塊金子，都會(huì)發(fā)光，相信自己所教育的每一位學(xué)生都能成才，給學(xué)生樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生笑對(duì)人生,創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路，昂起胸來(lái)做人，讓他們都能從心底里發(fā)出：我能行!我最棒！我能成功！我能成才！

③多元化形式評(píng)價(jià)學(xué)生。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該做到全面、多元、公平、公正，不能以一張?jiān)嚲矶ā敖K身”，以分?jǐn)?shù)高低論英雄，學(xué)習(xí)好就一好百好，既然全面發(fā)展，就應(yīng)該有多把尺子，多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)、去衡量。即每多一把評(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多出一種成功的機(jī)會(huì)，多一種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)多出一批優(yōu)秀的人才。因此我校連續(xù)幾年實(shí)行以“十星”（勤學(xué)星、公德星、環(huán)保星、愛心星、協(xié)作星、誠(chéng)信星、文體星、清潔星、禮儀星、榮譽(yù)星）和“三好”（在家做個(gè)好孩子、在校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做個(gè)好少年）學(xué)生評(píng)定代替“一好百好”式的學(xué)生評(píng)定，得到學(xué)校、老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的肯定。

二、班主任專業(yè)化的定位

班主任是學(xué)校德育的主力軍，必須加快班主任專業(yè)化步伐。采用多種形式加強(qiáng)對(duì)班主任專業(yè)化培訓(xùn)、引領(lǐng)班主任走專業(yè)化道路是提高班主任素質(zhì)的主要途徑。我們的做法是：定期組織班主任老師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和舉行班主任工作研討交流，組織教師學(xué)習(xí)《班主任工作條例》、和全國(guó)模范教師霍懋征以及著名教育改革家魏書生等名師名家的管理科學(xué)和藝術(shù)，提高班主任管理班級(jí)的水平。我校的《小學(xué)班主行專業(yè)化培訓(xùn)形式的研究》被確定為全國(guó)“十一五”規(guī)劃課題《班主任專業(yè)化與現(xiàn)代班集體建議研究》的子課題，我校被確定為國(guó)家課題實(shí)驗(yàn)基地。我校開展了構(gòu)建“文明和諧”校園和“文明和諧”班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。同時(shí)還應(yīng)從班主任工作的實(shí)際出發(fā)，選拔出責(zé)任心強(qiáng)、富有愛心的教師擔(dān)任班主任，提高班主任待遇，設(shè)班主任特殊績(jī)效崗位津貼。在評(píng)模表優(yōu)、職稱評(píng)定晉級(jí)增資等方面給優(yōu)秀班主任以傾斜等，以此形成激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)班主任工作積極性。

三、教育內(nèi)容定位，突出感恩教育

一個(gè)人的習(xí)慣是從小到大漸進(jìn)式養(yǎng)成的，在潛移默化中培養(yǎng)起來(lái)的，我親自主持編印了《嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生德育手冊(cè)》和《嵩縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，以學(xué)生日常行為的養(yǎng)成為突破口，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、感恩父母、樹立自信形成良好的習(xí)慣。在對(duì)學(xué)生的教育中尤其重視感恩教育。我認(rèn)為：人一生能夠來(lái)到世上，轟轟烈烈干一番事業(yè)應(yīng)該學(xué)會(huì)回報(bào)，首先應(yīng)該回報(bào)感恩父母給予創(chuàng)造生命和養(yǎng)育之恩，然后回報(bào)感恩老師學(xué)校傳授知識(shí)的培養(yǎng)教育之恩，最后回報(bào)感恩黨和社會(huì)給自己提供了一個(gè)施展才華和創(chuàng)業(yè)的成就之恩，所以我在學(xué)生中開展一系列的感恩教育活動(dòng)，如在孝敬月活動(dòng)中開展的“六個(gè)一”活動(dòng)；向敬老院老人送溫暖活動(dòng)；每年教師節(jié)之際開展的當(dāng)一天老師，體驗(yàn)教師教書育人的辛勞和教師職業(yè)的偉大；每年“七·一”、“十·一”之際開展的頌祖國(guó)感黨恩演講、歌詠大賽，讓孩子回報(bào)父母、老師和社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩黨和社會(huì)的美好情感。