• <abbr id="kam3m"><form id="kam3m"></form></abbr>

    <u id="kam3m"><li id="kam3m"></li></u>

  • <table id="kam3m"></table>
    
    

    <u id="kam3m"></u>
    18禁无遮挡啪啪无码网站,真人无码作爱免费视频,2018年亚洲欧美在线v,国产成人午夜一区二区三区 ,亚洲精品毛片一区二区,国产在线亚州精品内射,精品无码国产污污污免费,国内少妇人妻偷人精品
    首頁 > 文章中心 > 正文

    思品課情境教學

    前言:本站為你精心整理了思品課情境教學范文,希望能為你的創作提供參考價值,我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文,歡迎咨詢。

    思品課情境教學

    思想品德課是向學生比較系統地進行共產主義思想品德教育的重要課程,主要通過課堂教學形式來培養學生的良好道德品質和行為習慣,要達到這一目的,教師應采取多種教學手段和方法來加深學生對道德要求的理解,促進學生的行為動機,培養學生實踐道德要求的能力。

    一、情境教學,可以加深學生的道德認識,激發情感

    心理學研究表明,情感是隨著年齡和知識的增長而不斷豐富其內容的。情境教學可以適用直觀手段,創設特定的教學情境和氣氛,讓學生通過觀察、想象、思考進入情境。

    具體形式有以下幾種:

    (一)運用生動形象的語言情境

    思想品德課教材一般都是通過一個個生動具體的事例來體現一定的道德要求,并通過道德認識來達到教育學生的目的。教師為達到這一目的,必須運用生動形象的語言來對這些事例進行描繪、渲染,使其富有情趣,用以誘發學生的求知欲望,達到以情激情,以情動人的教育效果。如講故事、朗誦詩歌、引用格言等。教師為此必須鉆研教材、熟記教材內容,充分發揮教材的作用,變書面語言為口頭語言,再加上自己的動作和表情,使語言形象生動,使學生深入理解故事的含義,形成正確的道德認識。

    (二)運用現代化教學手段創設情境

    情感是對客觀事物感知而產生的,情感因素的作用離不開特定的環境。因此,在思想品德課教學中,教師應采取多種教學手段,盡量為學生提供豐富的道德情景,使他們在生動形象的教學氛圍中受到感染和熏陶。運用現代化教學手段,如采用錄音、音響、幻燈、錄像等電化教學,對道德要求進行渲染,再現于摹擬的情境中,以激發學生的情感,加深學生對道德規范和要求的認識。

    (三)運用學生自身的表演進入情境

    學生道德情感的建立,往往與年齡的差異,理解能力的強弱有關,這就使學生道德認識形成具有一定的難度。要突破這一難關,可以采取讓學生自身表演,通過做一做、想一想,慢慢體會,從中悟出道理,加深學生的道德認識。表演形式主要有小品、啞劇、相聲、角色扮演等。通過學生的自身表演進入情境,從而較好地激發了學生的道德情感,加深了學生的道德認識。

    (四)運用觀察、演示進入情境

    在思想品德課教學中,教師應緊扣教學要點引導學生觀察圖片、圖表,接觸實物,進行小演示,小操作等,加深學生的道德認識及進一步深化。如用一雙筷子和十雙筷子作比較,哪個更容易折斷的演示,讓學生明白團結起來力量大的道理。這樣才能使學生通過演示進入情境,做到眼有所觀,心有所感。

    (五)巧用插圖、掛圖進入情境

    在思想品德課教材中,有很大一部分都是有插圖的,低年級教材更是圖文并茂。因此,在教學中,巧用插圖或掛圖,創設有靜有動的情境,使學生加深對道德要求的認識。

    二、情境教學,可以促進學生行為動機的實踐

    在思想品德課教學中,明理是基礎,導行是關鍵。因此,教師在幫助學生明確道德要求,提高道德認識,增強道德信念的過程中,必須指導他們的道德行為,使學生明確具體的行為要求,在現實生活中,知道怎樣按道德規范去行動,并養成良好的行為習慣。運用情境導行,可以指導學生的道德行為。

    1.巧用自然環境進行情境導行

    在思想品德課教材中,有很多反映歷史的、近代的、當前的、現實的人文景觀,也有反映學生日常生活實際的問題。因此,教師應結合教材內容和本班學生的實際,創設一定的情境,有目的地為學生導行,并使導行起舉一反三,觸類旁通的作用。如教學《與鄰居友好相處》一課,就通過泉泉和龍龍兩家和睦相處的故事導出你自己是怎樣與鄰居友好相處的?讓學生從中受到啟和教育,達到對學生行為動機的指導。

    2.創設與道德行為相應的情境導行

    在導行教學中,不僅要密切聯系學生的實際,而且要讓他們進入角色,在道德行為里加入學生自己的形象,促使學生把行為與道德規范相對照,鞭策自己去努力實踐道德規范。如教學《學心要有恒心》一課,舉出本班某個同學在學習上有恒心、有毅力,學習成績又很好,再舉出本班一個學習成績較差且表現不夠好的同學,就是否有恒心和毅力進行討論,使學生在比較中不知不覺地受到教育。

    總之,在思想品德教學中,運用情境教學不僅可以使學生對道德認識加深理解,而且可以培養學生的道德規范;使學生道德認識和情感得到鞏固和發展,使學生的道德認識不斷內化成道德行為,再由道德行為的實踐,養成道德習慣。

    主站蜘蛛池模板: 久久露脸国产精品WWW| 亚洲欧洲精品一区二区| 综合99综合久久久久久久| 亚洲日本va午夜中文字幕久久| 国产激情精品一区二区三区| 国内精品综合九九久久精品| 国产日韩一区二区四季| 边添小泬边狠狠躁视频| 少妇人妻中文字幕hd| 韩国美女福利视频在线观看 | 884aa四虎影成人精品| 精品中文字幕日本久久久| 综合亚洲伊人午夜网| 日韩AV高清在线看片| 少妇人妻88久久中文字幕| 丝袜a∨在线一区二区三区不卡| 中文字幕在线日韩| 亚洲午夜久久久久久噜噜噜| 中文字幕自拍偷拍福利视频| 99精品国产在热久久无| 精品免费看国产一区二区 | 在线观看美女网站大全免费| 国产成人精品免费视频app软件| 亚洲va成无码人在线观看天堂| 中文字幕无码中文字幕有码a| 亚洲另类无码一区二区三区| 在线看a网站| 亚洲中文字幕一区二区| 九九热在线观看精品视频| 国产精品自在拍在线播放| 免费人成视频x8x8国产| 狠狠色狠狠综合久久| 熟女av一区二区三区| 国产av永久无码天堂影院| 日本在线一区二区三区四区视频| 国产精品沙发午睡系列990531| 国产精品高清一区二区三区| 窝窝午夜色视频国产精品破| 性视频一区| 欧美人禽zozo动人物杂交| 成人国产一区二区三区精品|