高校體育教學中融入德育探析
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對于高職院校學生來說,體育教學的過程和其它學科一樣,不僅要搞好本學科的教學,更要做好思想方面的教育。而體育教學又與其它學科的教授有著不同特點,體育教學主要教授學生做好各種動作練習,這個練習是一個不斷的重復工作,要求教師在這個來回重復的工作過程中實現對學生的德育滲透。首先，體育專業訓練是個辛苦的事情,教師可以在其中讓學生體味到堅強品質教育，同時體育訓練大多需要集體的合作才能完美完成,教師可以在其中實現對學生的集體主義教育;其次,體育的訓練要求較強的紀律性與組織性,教師可以在教學過程中讓學生深刻體會到這些品質的重要性;最后,在進行體育教學的時候,教師還要引導學生多加創新,努力鍛煉,為中國夢的實現奉獻自己的力量,而這個過程也就是對學生進行愛國主義教育的過程。
2高職院校體育教師在教學中進行德育的方法
2.1努力提高自身素質給學生做好表率
在體育教學過程中,教師若想提高學生的思想道德水平,首先，要從自身做起,嚴格要求自己,努力提高自身素質,對學生進行言傳身教做好表率,給學生做好一個帶頭與指示作用。其次,教師在教學過程中還要不斷創新自己的教學方法,并通過聲色并茂的講解與準確到位的動作給學生做好示范,不斷激發學生的學習興趣。再次,教師在教學過程中要言行一致,同時對待學生和藹可親,對待學術一絲不茍,讓學生從心底敬佩自己,也讓學生從心底認可自己是個好老師。最后,教師在教學過程中要讓學生明白,體育這個學科與其它學科不同,學習它要付出更大的努力,要吃更多的苦,同時要有更強的耐力,但學好體育終身受益,從而調動學生對其學習的積極性,并在這個過程之中實現自己對學生的德育滲透。
2.2采取合適而科學的體育教學法
對于體育教師來說,在教授的過程中采取合理而科學的教學方法,不僅體現了自己的教學水平,也能夠更好地對學生做好德育。合適的教學方法,可以讓學生更為容易地領會到動作的主旨,同時學生的心理也更容易得到滿足,進而能夠激發出更多的學習積極性。比如說,如果教師想訓練學生們的動作達到干脆且整齊,就可以對學生進行變換隊列、隊形的練習,通過這種練習,不僅達到了自己的教學目標,也讓學生養成昂首挺胸站立的良好習慣。如果教師想培養學生在體育練習中的團結協作與個人獨擋一面的能力,就可以發揮學生體育骨干的作用,而學生在發揮自己作用的同時也深刻體會到了教師的意圖。如果教師想培養學生持之以恒、水滴石穿的韌勁,就要求學生每天堅持體育鍛煉,使學生明白健康體魄的培養是一個循序漸進的過程,必須堅持不懈才能達到理想的效果。高職生如果在體育鍛煉中吃不了苦,今后就難以適應高強度的工作,即使工作了,也比別人更容易罹患職業病，或者造成不必要的損傷，或者需要更多的時間才能恢復體力。
2.3結合不同體育項目進行滲透
在教學過程中,體育教師應該結合不同體育項目選擇合適的教學方法對學生進行品德教育,體育項目不同,學生受到的品德教育也不一樣。比如教師在教授籃球的相關戰術經驗以及隊員之間的配合時,可以更好地對學生進行集體主義的品德教育,讓學生明白團隊的成功離不開每個隊員平時艱苦的訓練和籃球團隊成員的團結友愛;而對于體育項目長跑來說,學生要想練習好這個項目,需要的是不怕吃苦的精神和堅強的意志力,教師在教授這個項目的時候,也要讓學生明白吃苦耐勞是中國人民的優良品質,而高職生要更好、更快地適應生產、建設、管理、服務等更艱苦的條件,就必須培養自己艱苦奮斗的精神;再如足球運動,它需要高職生既張揚個性又團結協作,既要有自我意識更要有秩序意識,既要有競爭觀念還要有奮勇拼搏的意志,要取得好成績只能依靠刻苦訓練而不能偷空減料,這對于90后占絕對主體的高職生實在是不可多得的德育素材;還有瑜伽這一高職院校新興的教學項目,對學生進行德育甚至重于技能的培養,要求學生有寬廣的胸懷、令人尊重的人格、淡泊名利的氣度,通過瑜伽訓練對于糾正高職生急功近利、焦慮浮躁的心態能起到事半功倍的實效。如果教師在學生練習體育項目的同時,結合合適的教學方法對其進行德育,讓學生深刻體味到學好體育離不開優良的思想品德與堅強的意志力,如此方能取得更好的教學效果。
2.4充分利用體育競賽的影響力
在高職院校中,可以多組織學生進行體育競賽,因為競賽不僅能夠吸引學生,而且這個氛圍很容易激發學生的集體榮譽感與奮斗潛力。通過體育競賽,學生可以深切地感悟到團結協作、互助友愛、奮斗、堅強、奮勇的優良民族品德。高職院校每年都舉辦校運會和春季長跑,體育教師特別要利用這個難得的契機,賽前激發學生愛班、愛校的榮譽感,鼓動有相關特長的學生參加異常艱苦，而科學有效但又使人充滿快樂的訓練,賽中鼓勵他們大膽拼搏為班、為系、為校爭光,賽后結合授課班級的參賽情況詳細講解分析總結得失,使學生向那些為班級榮譽勇于參賽、不怕困難堅持訓練、敢于拼搏爭得榮譽的學生看齊,對那些有特長卻不參賽、訓練中半途而廢、對班級比賽不聞不問只顧自己做自己事情的現象進行不點名批評,使學生充分意識個人主義的危害，并在今后的學習生活中自覺克服。
2.5巧妙發揮偶發事件的德育效果
體育這門學科基本都是在室外進行,自然免不了諸多外界因素的干擾,再加上近25年來我國大學生體質持續下降,不少高職學生在體育課之外很少鍛煉或者不鍛煉,偶發事件也就難以避免地出現。比如籃球、足球比賽的時候,可能會有學生腳踝扭傷或者摔傷事情的出現,對待這類事情,教師不僅要在第一時間運用自己的專業知識并發揮學生的協作作用進行恰當處理,同時還要借機幫助學生分析事出原因,示范應急處理的方式方法,培養學生的應急能力以避免類似傷害事件繼續發生,更要在整個過程中增進學生對事件處理的積極情緒,使學生深刻領會堅持體育鍛煉對提高自身體質、順利完成學業、優質發展事業的重大意義,此外還可以鼓勵受傷的學生面對傷痛克服困難積極治療,發揮同學間互幫互助的友愛精神使之得到精心照顧更快恢復健康。
3結語
綜上所述,在高職院校體育教學中做好德育滲透是一項復雜的工作,也是對學生智力教育、身體鍛煉、意志力培養與思想品德教育和諧統一的一種綜合理解,它在體育教學中有著不可替代的地位和作用。而對于體育教育者體育教師來說,要想做好這項工作,應該從自我做起,加強自身道德修養及增強責任心,將做好學生的德育滲透作為自己的使命,使學生不僅在學習過程中增強自己的體魄,也得到與之相應的德育培養,同時教師也要不斷創新自己的教學模式,結合該學科自身的特點,巧用一切可用機會,結合學生特點因材施教有秩序、有步驟地對學生做好德育滲透工作,從而為祖國培養既具有強健體魄又身心健康的合格人才,同時也為提高高職院校教學質量貢獻自己的力量。
作者：曾文軍單位：柳州鐵道職業技術學院
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