教育后進生心理輔導(dǎo)
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摘要：正如每個班級、每個學(xué)校都有優(yōu)等生一樣，在每個班級、每個學(xué)校中，也都存在一定比例的后進生。在現(xiàn)階段，廣大教師心目中的“后進生”，大都表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績差，而且紀(jì)律散漫、不服管教，寫作留學(xué)生論文容易惹是生非，用某些老師的話來說，他們簡直就是“無藥可救”了。
關(guān)鍵詞：后進生心理輔導(dǎo)無藥可救
前言
其實，后進生的這些令老師頭痛的行為，是有其產(chǎn)生的心理因素的，后進生的學(xué)習(xí)不良和行為問題之間存在著密切的聯(lián)系。
要做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，首先必須研究和探討他們的心理特點、心理狀態(tài)和發(fā)展變化的規(guī)律。他們的心理狀態(tài)主要表現(xiàn)為以下四對明顯的矛盾。
1、自尊心強與自尊心得不到滿足的矛盾
前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科指出：“得不到別人尊重的人，往往有著強烈的自尊心。”從某種意義上講，后進生的自尊需要比其他學(xué)生更加強烈。但是他們的言行又往往讓人們難于尊重他們，因此，這種自尊需要得不到滿足在內(nèi)心深處引發(fā)了痛苦的體驗。在這種情況下，他們有時也產(chǎn)生了“破罐子破摔”的心理。
2、好勝心強和好勝心得不到滿足的矛盾
再差的后進生也有好勝心、上進心和榮譽感。尤其是那些調(diào)皮的后進生，總希望在眾人面前顯示一下自己的“才能”。他們對優(yōu)等生、班干部表示瞧不起。可是內(nèi)心深處對優(yōu)等生們?nèi)〉玫某煽兒脱孕校袝r也會產(chǎn)生羨慕之情，想和他們比試一下。但由于他們學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常落后別人，所以總抬不起頭來。因此，他們的好勝心、上進心得不到滿足，心理非常苦惱。在這種矛盾下，一些后進生為了擺脫自己的苦惱，就想辦法搞惡作劇，以引起師生的注意。
3、自尊心強與自卑感重的矛盾
后進生有著自強、自重的愿望，也有上進的自信心。當(dāng)他們梢有進步、得到老師表揚時，就會有喜形于色的興奮心情，心里一時出現(xiàn)“我也能變好”的念頭。但由于他們?nèi)狈ι鐣啔v和經(jīng)驗，易受到周圍環(huán)境的影響，因此這種信心極其脆弱。由于經(jīng)常受到別人的冷遇、歧視、白眼，使他們無法感受到集體的溫暖，這樣一次一次終于從內(nèi)心產(chǎn)生了自卑感，這種自卑感是自尊心多次遭到挫傷后產(chǎn)生的一種消極反抗的情緒。可以說，后進生是自信不足自卑有余。
4、上進心強與自制性差的矛盾
后進生也具有較強的進取心、上進心，有時也萌發(fā)“趕上去”的念頭。但由于自制能力差，自己管不住自己，使得他們的上進心往往不能付諸于行動，即使付諸于行動，常常也只是“幾分鐘熱度”。
了解了上述后進生的幾種心理特征以后，我們就能發(fā)現(xiàn)，其實后進生并非“無藥可救”，只要從心理輔導(dǎo)入手，解決他們的心理問題，就能夠幫助他們以健康、平和的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，面對學(xué)校生活，達到良好的效果。
對后進生進行心理輔導(dǎo)，最好從以下幾個問題入手：
1、克服自卑，建立自信
后進生由于學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常受到老師、家長的批評和同學(xué)的輕視，因此絕大多數(shù)都存在自卑心理。這種自卑心理對后進生的學(xué)習(xí)和行為有著重要影響，在這種自卑心理的影響下，他們對學(xué)習(xí)不夠努力，因為覺得努力也沒用，同時，他們對老師的批評和幫助無動于衷，覺得自己也就這樣了，怎么也好不了。因此，幫助后進生克服自卑，建立自信上關(guān)鍵。教師在日常教學(xué)中，因該注意對后進生多進行表揚，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時地進行表揚和鼓勵。同時，對后進生進行批評時，要注意不要傷害了他們的自尊心，盡量避免在公開場合批評，在批評后要向他們提出希望，使他們感覺到老師對他們是很有信心的。總之，幫助后進生建立自信但是一個長期的過程，需要教師在日常教學(xué)中抓住時機，不斷進行工作。
2、消除逆反心理
后進生經(jīng)常受到老師和家長的批評，得不到應(yīng)有的贊揚和尊重，因此或多或少都會有一些逆反心理。這種逆反心理使他們不聽從老師和家長對他們的教育，一意孤行，嚴(yán)重地影響了學(xué)習(xí)和成長。幫助后進生消除逆反心理的關(guān)鍵，在于使他們感受到老師和家長對于他們的尊重和愛。要他們知道，老師和家長是愛他們的，對他們的批評和教育是以幫助他們?yōu)槟康牡摹Ｔ谶@方面，教師應(yīng)以情感溝通為突破口，抓住后進生的心理敏感的特點，在他們有困難、苦惱、情緒低落時及時給予溫暖，使他們感受到老師的愛。
3、融入集體，建立良好輿論
在學(xué)校里，有一些后進生與其他同學(xué)的關(guān)系十分疏遠，孤立于集體之外，甚至組成小團體。對于這部分后進生，教師一定要找到合適的入手點，首先使他們?nèi)谌氲郊w中，受到正確輿論的監(jiān)督和影響。和班級體在一起的時間多了，后進生的心里自然而然的會對集體產(chǎn)生親近感和認同感。到這時，教師再對他們進行深入的引導(dǎo)，使他們在心理上進一步接近班集體，接受同學(xué)們的是非觀。
