輔導(dǎo)少兒美術(shù)創(chuàng)作教育

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在小學(xué)美術(shù)教育中少兒美術(shù)的創(chuàng)作輔導(dǎo)是個重要環(huán)節(jié)，美術(shù)創(chuàng)作是少兒創(chuàng)造性地再現(xiàn)他們感知到的美好事物的媒介。他們在繪畫過程中，將自己的印象和感受表現(xiàn)出來，這不僅加強了他們對事物的感受能力，還提高了他們對形象的造型能力，而且培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，從而使少兒的全面發(fā)展起到積極的促進作用。正確地進行少兒美術(shù)的輔導(dǎo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)作出新穎有創(chuàng)意的美術(shù)作品。

如何輔導(dǎo)少兒的美術(shù)創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維。需要以下幾個階段。

一、觀察自然、生活，收集素材，豐富大腦內(nèi)存。

有資料表明：人的信息80％來源于視覺。觀察是少兒認(rèn)識自然生活的重要途徑。藝術(shù)創(chuàng)作的源泉，來源于自然。是人類對自然進行觀察、了解、和探索過程的再創(chuàng)造。少兒美術(shù)的創(chuàng)作也是如此。而藝術(shù)創(chuàng)作的主要來源，就是觀察寫生。俗話說“巧婦難為無米之炊”，如果平時不通過對外界事物觀察、寫生、記憶，豐富大腦內(nèi)存，哪怕再大的天才也創(chuàng)作不出好的作品。所以說注重平時積累很重要，借助寫生和練習(xí)活動熟悉創(chuàng)作工具材料和相應(yīng)的技能技巧為日后的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。學(xué)生觀察生活，既要用眼，更要用心，要從自己喜歡和熟悉的生活開始，作到細(xì)致觀察，這要求我們學(xué)生面對周圍世界去有意識地觀察，他們才可能從平時視而不見的細(xì)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)美，從而進一步去表現(xiàn)美。當(dāng)然，所謂發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美并不是一張畫或兩張畫就能完成的，這需要一個循序漸進的過程。開始時，主要是鼓勵學(xué)生盡可能多地觀察細(xì)節(jié)，觀察色彩，逐漸地在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)喜愛的細(xì)節(jié)與色彩的習(xí)慣。

二豐富想象，變換角度，精心構(gòu)圖。

“構(gòu)圖”階段就是動腦筋的階段，在這時，一定要多想，用小紙畫一些小草稿，看看畫中要畫的內(nèi)容到底怎么放最好，最好能把自己的想法表達(dá)出來。創(chuàng)作的稿子包括之考慮構(gòu)圖安排的各種草稿，主要考慮色彩搭配的色彩稿，研究畫中細(xì)節(jié)的局部形象稿等等。當(dāng)然，為了更好的搞好創(chuàng)作而畫的寫生畫也應(yīng)該算是創(chuàng)作的稿子?？傊诋媱?chuàng)作畫的時候，千萬不要總想著一下子就畫好。首先應(yīng)該想的是如何更好地把要畫的內(nèi)容和想法表達(dá)出來。在畫的過程中再不斷的補充不足的和減少多余的，直到滿意為止。要有豐富的想象力，對自己熟悉喜歡的東西進行重組和拓展，舉一反三，可以把兩個風(fēng)馬牛不相及的東西重新組成一個全新的作品。比如有的小朋友把麥克風(fēng)想象成宇宙飛船。這就是拓展思維。變換角度，如果人們已經(jīng)習(xí)慣了從某個角度看一個人，換個角度為這個人拍照（比如側(cè)面、背面和上面、下面）或多照些內(nèi)容，這樣的照片才可能豐富多彩。畫創(chuàng)作畫也是一樣，如果總是畫人們平時看見的樣子和角度，創(chuàng)作畫的新意就很難體現(xiàn)出來了，這要求學(xué)生刻畫對象時進行尋找、截取、移位，換換角度，標(biāo)新立異，才能創(chuàng)作出新鮮有創(chuàng)意的作品。

三、因“畫”制宜，因“人”制宜，調(diào)整完善。

構(gòu)思好畫面，畫好構(gòu)圖，最后當(dāng)然是完成作品階段，這一階段是決定性的階段。因為有了好的構(gòu)圖，并不等于有了好的作品，畫面效果主要看完成作品階段。如果用筆用色不當(dāng)，會弄巧成拙，達(dá)不到預(yù)期的效果，出不了好作品。

在輔導(dǎo)學(xué)生完成作品時，首先要考慮兩方面的因素：一是因“畫”制宜，即根據(jù)繪畫創(chuàng)作內(nèi)容，選擇適宜的畫種及繪制方法，有的內(nèi)容宜用國畫，有的內(nèi)容則宜用水彩或水粉等。這種“適宜”只是從畫面效果考慮而已，例如畫有關(guān)雨天題材內(nèi)容的畫，選擇水彩或國畫的畫法，容易表達(dá)出水波淋漓的感覺。二是因“人”制宜，即根據(jù)學(xué)生喜歡及掌握畫法程度考慮，有的學(xué)生喜歡畫水彩、水粉，有的喜歡畫國畫。少兒繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)應(yīng)圍繞以學(xué)生為主，教師為“輔”的開展，并要細(xì)心的“導(dǎo)”。作畫時要經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽用筆，如果作畫拘謹(jǐn)、放不開，就不可能出奇制勝，出不了好的效果，如果反復(fù)涂抹還會損害畫面效果。所以，整體要畫得大膽，局部及細(xì)節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆，細(xì)心“收拾”，最后才能達(dá)到滿意的效果。

完成一件好作品還有一個十分重要的因素，那就是用色的問題，用色時要讓學(xué)生明白，色彩不僅是為了畫面更漂亮，更重要的是，色彩可以表達(dá)作者的想法和情感。比如，畫面上鮮花盛放、到處充滿嫩綠，那表達(dá)的當(dāng)然是春天的氣息。而表達(dá)寒冬自然就需要用冷的色調(diào)，如紫、藍(lán)等。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生用色彩來表達(dá)自己的感受和想法，并做到根據(jù)畫的內(nèi)容結(jié)合自己的想法。色彩運用得當(dāng)。有時可把色彩畫得鮮艷，有時也可以色彩豐富。哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，并注意到色彩可互相襯托對比，創(chuàng)作時，大膽處理好色彩的關(guān)系，最后還要進行收拾整理，完善畫面。

少兒美術(shù)創(chuàng)作輔導(dǎo)，從大體上需要進行以上三個階段，總之，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得開心、愉快，是我們老師追求的目標(biāo)。