中專銀行實訓課教學論文
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摘要：銀行實訓課是金融專業的一門專業性很強的學科,案例教學法的恰當使用,能使教學生動易懂,激發起同學濃厚的學習興趣。本文從四方面闡述了中專銀行實訓課教學中案例的具體運用方法。
關鍵詞：專業性詳略得當與時俱進法制教育素質教育
銀行實訓教學工作是金融專業的一門專業性很強的學科,對于剛入校的中專學生來講,銀行理論的專業知識還沒有學完,就要掌握銀行各崗位的從業基本技能,有很大的難度,所以我在教授這門課程時,使用大量的案例,使課程淺顯、生動、易懂,激發起同學濃厚的學習興趣。在教學中,我盡量堅持做到以下幾點:
一、授課語言要有專業性
新生對于專業知識就是一張白紙,啟蒙老師在這張紙上的初次涂抹非常重要,這就是通常說的“打底兒”。我在授課中堅持使用專業術語,比如本位幣、央行等,每次使用都要反復講解它的定義,并且用通俗的語言將它定性,同時也要求同學們在回答問題時也要專業化,因為只有專業的才是讓人信賴的。
專業就難免枯燥,這時教師可以適時活躍一下氣氛,寓教于樂。如介紹各商業銀行的英文名字時,我在網上找到這樣一個黑色幽默
中國建設銀行首先發言:“存不存?”——CBC
(ConstructionBankofChina)
中國銀行立即反應道:“不存。”——BC
(BankofChina)
中國農業銀行一楞:“啊,不存?”——ABC
(AgricultureBankofChina)
北京市商業銀行生氣了:“白存,存不?”——BCCB
(beijingCityCommercialBank)
匯豐銀行瞟了一白眼,懶懶說道:“還是不存。”——(HSBC)
中國工商銀行牛氣地哼了一聲:“愛存不存”——ICBC
(IndustryandCommercialBankofChina)
國家開發銀行忙打圓場道:“存點吧!”——CDB
(chinaDevelopmentBank)
興業銀行擁護道:“存一百”——CIB
中國光大銀行舉手:“存二百”——CEB
中國人民銀行藐視他們:“呸,不存。”——PBC
(ThePeople’sBankofChina)
這個幽默使同學們在娛樂中牢牢記住了我要講授的知識點,甚至可以終生難忘。
二、授課內容要粗細搭配
對于新知識、新內容,我堅持講精、講透,決不貪圖速度。讓同學聽就從根處聽懂,也就是堅持讓同學“知其所以然”。比如,在講解貨幣改革時,我用了一課時的時間,講解對于統治階級在通貨膨脹時貨幣改革的重要性,并且用古今中外的案例來說明,從古時的商鞅變法、到近代的俄國、朝鮮的幣制改革。2009年12月1日朝鮮政府面對迅速增長的通貨膨脹率,而發行的新貨幣是政府耗時七年才痛下決心而進行的幣制改革,100:1的兌換比例,使本來已經貧困的百姓,一輩子的積蓄一夜間縮水100倍。百姓人心惶惶,朝鮮當局形勢緊張。這節課聽起來更象政治課,但同學們卻真正從理論上懂得統治階級對貨幣的控制,就是對經濟穩定的調控,是國家穩定的前提,當國家對經濟宏觀調控力不從心時,才會幣制改革。
第二節課時,當我介紹人民幣幣值保持相對穩定,在世界上保持較低的通貨膨脹率,政府為遏制通貨一直在努力,外匯比率不斷在提升,更激發了同學們的民族自豪感。然后以討論的形式,讓同學總結我國目前的幣值狀況,以及當前自己家庭的經濟狀況…最后學生得出共產黨的確是了不起的政黨,是英明的政黨,從而順利完成德育教育。
這兩節課下來,雖然我只解決了一個問題,但由于透徹、有深度,同學們也特別愛聽,教學效果很好。
三、實訓課要有時代性,兼顧“歷史”性
作為銀行實訓課如果只照本宣讀,同學肯定會煩。因此,我要使授課內容不斷更新,與時俱進,保證學生能學到最新鮮的知識。例如在講第五套貨幣統一圖案時,我同時例舉了國際上其他國家的貨幣,都是以國家元首為標志。而第五套人民幣正式與國際接軌,以領袖頭像為標志。為了擴展同學們的知識面,我下載了外國的貨幣上的領袖的名字及主要事跡,使同學明白,貨幣代表一個國家的形象,愛護貨幣就是愛國,要從你我做起。為了讓同學們牢記這一規則,我又簡單介紹了的主要功績及兒時趣事,告訴同學們偉人從小就有鴻鵠之志,而我們也要做一個有目標的人。超級秘書網
“歷史”性是指上好實訓課不僅要讓學生掌握最先進的技術,而且還要將柜臺工作人員日積月累的寶貴經驗傳承下去。如在講假鈔的識別時,同學說:“老師我們不用練,不是有驗鈔機嗎?挨那累干嘛?”我鄭重的告訴他們在2009年上半年出現的H90版假幣,仿真系數很高,當時的驗鈔機很難識別,只有靠柜臺人員的手摸、眼看、耳聽,才杜絕了假幣的肆虐,而驗鈔機往往是事后才升級。
四、實訓課要注重法制教育和素質教育
職業中專培訓的是實用型人才,企業招來學生就能用,而且要用的省心、順心,這就要求我們培訓的學生要懂法、知法、守法。因此,我上課盡量多滲透金融法律法規,用以規范學生的行為,從而使他們養成良好的職業習慣。當講到要加強銀行對企業使用貨幣資金的監管,加大反“洗錢”力度時,學生對洗錢一詞非常感興趣,我就詳細地給同學介紹了“洗錢”這一詞的來源,并介紹了犯罪分子“洗錢”的目的是使非法收益合法性;手段是通過正常的店鋪營業方式,對夸大的營業額,進行合理納稅現實現的;而國家稅務機關,工商機關又是如何通過銀行監督杜絕違法行為的。并以目前熱點新聞臺灣“阿扁”貪污案,講解了陳氏家族8年“洗錢”14億臺幣,所使用的一些手段,臺灣司法當局又是如何通過銀行調查取證的。同時也告知同學我國也是把“反貪打黑”一直放在首位,告誡每一個同學將來都要成為一個守法的納稅人,走正道,做好人。
21世紀是競爭的時代,各銀行之間為增強自己的競爭力往往把提升員工的素質,納入日常考核。因此加強學生的金融行業服務禮儀培訓、溝通能力,建立良好的人際關系,懂得團結協作,這些都是日常培訓工作的重點,會縮短畢業生的上崗適應期。對于大多數學生來講,成為普通人的可能性更大,因此,老師要遵循人才成長規律,教他們把根基打的更堅,立得更牢,教會他們生存之道。
參考文獻:
[1]《金融知識》
