健康教育在預防接種護理中的應用

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摘要：目的分析預防接種護理中強化健康教育的臨床作用。方法選取80例預防接種兒童隨機分為傳統組（39例，傳統護理）與強化組（41例，傳統組＋強化健康教育）。比較不同組別家長相關知識知曉情況、對健康教育滿意度、接種后不良反應。結果強化組家長疫苗預防傳染病類型、接種后注意事項、疫苗接種禁忌癥、疫苗接種后不良反應、常見不良反應處理方式相關知識掌握評分顯著高于傳統組（P＜0.05）；強化組家長對健康教育的滿意度顯著高于傳統組（P＜0.05）；強化組兒童接種后不良反應出現率顯著低于傳統組（P＜0.05）。結論預防接種護理中強化健康教育可改善家長健康知識掌握情況與健康教育滿意度，減少兒童接種后不良反應。

關鍵詞：健康教育；預防接種；不良反應

1資料與方法

1.1一般資料

從2017年6月～2018年6月期間在我院進行預防接種的兒童中抽取80例隨機分為傳統組與強化組。傳統組39例，男女分別22例、17例，年齡1個月～7歲，平均（3.5±1.1）歲；強化組41例，男女分別23例、18例，年齡2個月～7歲，平均（3.6±1.1）歲。兩組臨床資料無顯著差異（P＞0.05）。

1.2方法

傳統組提供傳統護理服務。強化組另提供強化健康教育服務。主要包括：①強化基礎知識教育。在接種前為家長細致講解接種知識，包括疫苗預防的疾病類型、接種禁忌癥、一類與二類疫苗的區別、疫苗接種前后需要注意的問題、接種后可能出現的不良反應等，根據其受教育程度使用不同的表達方式，保證表達意思的清晰與明確；在家長離開時為其發放宣傳手冊，并建立線上溝通平臺隨時解答家長疑問。②健康理念教育。部分家長由于疼愛孩子，不忍心為其接種疫苗，影響流行病預防效果。在接種時充分考慮到該問題，將接種對疾病預防的重要意義告知家長，并做好兒童的安撫工作，避免對接種產生心理陰影，影響以后接種率。③不良反應相關知識教育。在接種后叮囑家長在現場停留0.5h，使用無菌棉簽輕按針眼，避免兒童劇烈活動，阻止其抓、撓接種位置，防止感染，在無不良反應后再離開；告知家長若兒童發生一過性發熱、接種位置硬結或紅腫、疼痛等問題無需特殊處理，大部分在2～3d后即可自行消退，若發生持續高熱、全身皮疹等嚴重問題需及時返回醫院就診。

1.3研究指標

不同組別家長相關知識知曉情況。不同組別家長對健康教育滿意度。不同組別接種后不良反應。

1.4統計學分析

本研究統計學分析工具為SPSS19.0，利用其中的t、χ2檢驗計量（x±s）和計數（％）資料，P＜0.05可認為差異有統計學意義。

2結果

2.1兩組家長相關知識知曉情況

強化組家長疫苗預防傳染病類型、接種后注意事項、疫苗接種禁忌癥、疫苗接種后不良反應、常見不良反應處理方式相關知識掌握評分顯著高于傳統組（P＜0.05）。見附表。

2.2兩組家長對健康教育滿意度

強化組對健康教育的滿意度92.68%（38/41）顯著高于傳統組的76.92%（30/39）（P＜0.05）。

2.3不同組別接種后不良反應

強化組兒童發熱1例，傳統組發熱、局部紅腫、皮疹各2例，不良反應出現率分別為2.44％、15.38％，強化組顯著低于傳統組（P＜0.05）。

3討論

本研究中，強化組家長疫苗預防傳染病類型、接種后注意事項、疫苗接種禁忌癥、疫苗接種后不良反應、常見不良反應處理方式相關知識掌握評分顯著高于傳統組（P＜0.05），對健康教育的滿意度顯著高于傳統組（P＜0.05），表明強化健康教育可增加家長相關知識，改善其滿意度。強化基礎知識教育提升了教育內容的豐富性，并根據家長不同文化水平采取不同的教育方式，提升教育的針對性與深入性，不僅能增強教育效果，還能提升家長對健康教育的滿意度[1][2]。強化組兒童接種后不良反應出現率顯著低于傳統組（P＜0.05），表明強化健康教育可減少接種后不良反應。在健康教育中通過告知家長接種前與接種后注意事項，可減少不良反應發生以及其對兒童心理的影響。相較于僅使用傳統護理，增加強化健康教育可提升健康教育強度，拓寬健康教育廣度，提升整體健康教育效果。綜上所述，預防接種護理中強化健康教育可改善家長健康知識掌握情況與健康教育滿意度，減少兒童接種后不良反應。

參考文獻

1林希建,劉浩,羅美玲,等.手機應用程序對兒童家長進行預防接種健康教育的效果研究[J].中國疫苗和免疫,2017,23(3):327～330

2劉紅,鞠正平.接種前護理干預在減少兒童接種白破疫苗不良反應中的應用[J].中國婦幼健康研究,2016,27(S1):25～27

作者:師淑姣 單位:河南省焦作市中站區朱村社區衛生服務中心