英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)路徑

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教師還應(yīng)該把握學(xué)生的情緒和心理，關(guān)注學(xué)生的成長，利用課余時間積極和學(xué)生進行交流與溝通，傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難以及生活中的煩惱，引導(dǎo)他們處理好這些問題，拉近自己與學(xué)生之間的距離。要放下教師的身段，到學(xué)生中去，做學(xué)生的朋友，建立起一種融洽和諧的師生關(guān)系。只有這樣才能夠增進教師和學(xué)生之間的感情，學(xué)生才會喜愛老師，隨之也會喜愛英語課，學(xué)習(xí)積極性將得到很大的提升，學(xué)生才能在課堂中積極與教師進行互動，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

在初中生剛剛進行系統(tǒng)的英語課程學(xué)習(xí)時，教師要考慮到多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)都不是非常好，因此在初級階段的課堂教學(xué)中，教師可以利用一些日常生活中經(jīng)常能夠見到的事物來教學(xué)生用英語怎么說，可以通過描述它們的形狀、大小、用途、顏色等來讓學(xué)生進行互動，在輕松的教學(xué)氛圍中掌握英語基礎(chǔ)知識。例如在教“水果”這一小節(jié)時，教師可以拿出一個蘋果教學(xué)生說anapple，然后拿出兩個蘋果說twoapples，反復(fù)地讓學(xué)生說，并且給學(xué)生每人發(fā)一個蘋果讓他們拿著蘋果說出英語，這樣學(xué)生就更容易記住單詞。對于英語教學(xué)中單詞的教學(xué)，由于詞匯量相對比較大，教師可以在課堂上組織學(xué)生進行比賽，把競爭機制引入到課堂教學(xué)中來。例如單詞接龍游戲、聽寫比賽等，對于比賽中積極性較高和得分比較高的學(xué)生給予一定的實物獎勵，這樣能夠讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師通過利用初中生對于英語學(xué)習(xí)的新鮮感和喜歡游戲的心理來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往能夠取得事半功倍的效果。

積極評價及時鼓勵

對于初中生來說，老師的表揚是非常需要的。教師應(yīng)該經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，這樣能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生面對學(xué)習(xí)中存在的困難也有信心去解決。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該適當給予學(xué)生正面評價，多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點，對于那些英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生要看到他們的進步，學(xué)會贊賞他們的進步，幫助他們確立學(xué)習(xí)的信心。評價的方法有很多種，最直接最有效的就是教師在課堂上的口頭評價，或者一個肯定的眼神、或者一個關(guān)心的撫摸，這些都是表揚學(xué)生的好方法。初中學(xué)生正處于思想敏感期，在課堂上很少主動回答教師提出的問題，害怕問題回答錯誤被別人取笑，學(xué)生的自尊心比較強。在很多時候，課堂教學(xué)都是教師一個人在講課，學(xué)生往往充當觀眾的角色，這是一種被動獲取知識的狀態(tài)，教師應(yīng)該努力改變這種狀況，鼓勵學(xué)生回答問題并及時給予表揚，這一過程也對其他學(xué)生起到了促進作用，讓他們都能夠踴躍地回答問題，這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以提高學(xué)習(xí)英語的效率。

轉(zhuǎn)變角色突出主體

在新課程改革中明確提出要積極轉(zhuǎn)變師生角色，必須著重突出學(xué)生的主體地位，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。在過去的英語課堂教學(xué)中，教師一直控制著整個課堂。第一，教師要將自己視為學(xué)生的服務(wù)者。在過去，教師是一堂課的主導(dǎo)者，學(xué)生僅僅是被動的參與者。新課改之下要求英語課堂必須改變這種教學(xué)模式，教師要將自己視為連接學(xué)生和知識之間的紐帶，起好引導(dǎo)作用；第二，在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)該注重與學(xué)生進行感情的溝通，真正用愛去關(guān)心學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系更加和諧；第三，教師可以適當?shù)剡M行課堂活動，讓學(xué)生都能夠積極地參與到活動中來，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容實際來設(shè)計課堂活動，讓課堂氛圍更加活躍，讓學(xué)生以輕松的心態(tài)來學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到很大提升。

優(yōu)化手段增加興趣

課堂上，學(xué)生的興趣來源于教師教學(xué)的吸引力。投影、課件、電視、電影以其生動形象、富于變化的特點給課堂帶來了生動活潑的氣氛。運用多媒體輔助教學(xué)，能使課堂教學(xué)形式豐富多彩、生動有趣，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，可以開闊學(xué)生的知識視野，拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域，提高教學(xué)效率。

總之，在初中英語教學(xué)過程中，教師要積極更新自己的教學(xué)觀念，拋棄陳舊的教學(xué)方法，緊跟新課程改革的步伐，在不斷的教學(xué)實踐過程中總結(jié)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生喜歡上英語，將他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性充分發(fā)揮出來，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，更好地實現(xiàn)素質(zhì)教育。

作者：張仲女單位：浙江省浦江縣第五中學(xué)