教師課堂教學數(shù)學論文

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一、聯(lián)系實際，方便學生理解聯(lián)系實際

就是教師在實際的課堂教學過程中巧妙地將課堂內(nèi)所要求的教學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，從而將晦澀難懂的課本知識，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的實際生活中的例子，幫助學生進行學習理解，使學生可以更加方便簡單地對學習產(chǎn)生理解與記憶，從而完成學習任務，達到自身數(shù)學知識層面的積累提升．例如，在講“立體圖形”時，由于一些學生對于空間性相關知識不能很好地學習與理解，我特意準備了一些圖片，以及PPT，將圓柱、圓錐、球、正方體、長方體這樣的空間模型與杯子、鉛筆頭、籃球、魔方、課本這樣的實際生活中的用具相聯(lián)系，將抽象的知識與直觀的實際生活中的形象相結合，并利用實體模型進行講解．通過數(shù)學知識與生活實際相聯(lián)系，學生在思維中更加簡單明確地建立所學內(nèi)容的實體化模型，深刻體會到所學習的知識內(nèi)容的本質(zhì)，并且直觀性地感受與體會到所學內(nèi)容的重點所在，從而完成既定的教學任務．聯(lián)系實際，是一種教師教導學生深入理解課堂學習任務的合理方法．通過將課本知識與日常實際生活相聯(lián)系，教師不但可以幫助學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生更深一步的理解與記憶，還能有效地提升學生的學習興趣，使學生體會到數(shù)學的奧妙與魅力，提高數(shù)學教學效果．

二、趣味活動，助推學生學習趣味活動

就是教師在實際的數(shù)學課堂教學過程中恰當?shù)匕才艑W生進行游戲互動．通過游戲活動，能夠充分地激發(fā)學生的學習積極性，刺激學生在數(shù)學學習中的主觀能動性，讓學生在游戲中對相關學習內(nèi)容進行理解與記憶，并對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而積極主動地完成學習任務．例如，在講“概率”時，因為所學內(nèi)容的趣味性，在所要求的課堂內(nèi)容教學完成后，我特意為學生安排了相關的游戲環(huán)節(jié)，讓學生拋硬幣與色子，直觀地去體會概率的相關知識，并對結果進行統(tǒng)計分析，以及討論分析實際操作與理想情況下的結果差異．在游戲當中，學生都表現(xiàn)得十分積極主動，并就誤差問題進行了小組內(nèi)的討論分析，深刻地體會到概率的基本知識，很好地完成了課堂教學任務．與此同時，通過游戲，學生還掌握了概率方面的一系列數(shù)學概念，以及所包含的數(shù)學意義，有效地提升了自身的數(shù)學知識，也進一步地帶動了學生的數(shù)學學習興趣．趣味活動，是教師帶動學生完成相關數(shù)學學習任務的一項有效方法．通過科學合理的安排學生進行趣味活動，教師不但可以幫助學生進行數(shù)學學習，使教學內(nèi)容在游戲中被學生潛移默化地理解吸收，而且教師也可以充分地利用游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，刺激學生數(shù)學學習的積極性，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣．

三、總結

綜上所述，數(shù)學教學自身存在著一定的困難性與乏味性．只要教師采用良好的教學方式，將情境教學與數(shù)學教學融為一體，完全可以實現(xiàn)數(shù)學課堂的靈動化，使學生在輕松愉悅的學習氛圍與學習環(huán)境中完成數(shù)學學習任務．時代在發(fā)展，教育事業(yè)也不應該固步自封，希望廣大數(shù)學教師，在今后的教學中創(chuàng)造出更為科學合理的方法，不斷點燃學生的智慧火花，提高課堂教學質(zhì)量，從而開創(chuàng)初中數(shù)學教學的新局面．

作者：許昌軍單位：江蘇淮安市清河開明中學