英語學(xué)生記英語單詞

前言：本站為你精心整理了英語學(xué)生記英語單詞范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

在新課標(biāo)中，大量生詞、短語、句型有待于學(xué)業(yè)生記憶，因此，很有必要對學(xué)生記憶單詞加以指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，掌握方法，攻克單詞難關(guān)。

一創(chuàng)造最佳的心理狀態(tài)

1、要激起強(qiáng)烈的記憶欲望。讓學(xué)生在記住某些單詞前，懷著強(qiáng)烈的欲望，如聽寫過關(guān)，分組比賽，男女比賽、同桌競賽等。

2、愉快學(xué)習(xí)記憶，適當(dāng)表揚(yáng)過關(guān)的學(xué)生，學(xué)生受到表揚(yáng)和激勵后，心情十分舒暢，精神放松、興奮，記憶通道暢通，形成記憶的最佳契機(jī)，記憶相對持久。

3、樹立信心和成就感。對一些學(xué)習(xí)英語差的同學(xué)，我常抓住他們一點小小的進(jìn)步加以鼓勵，他們往信心自信，也就不會感到外語很困難，同時有一種成功感。英國有句名言：自信是走向成功的第一步。

二、最適合學(xué)生記單詞的方法。

1、讀音規(guī)則記憶法。

英語是拼音文字，單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。在教學(xué)中一定要教給學(xué)生們發(fā)音規(guī)則。如[b][p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有相應(yīng)的字母“b，p，t，d，k；h，l，tr，dr，ts，ds”等，字母a，e，i，o，u在開音節(jié)發(fā)本音，如cake、home等，在閉音節(jié)中發(fā)短音，如put、hat等，因此教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會音標(biāo)知識，讓學(xué)生總結(jié)、熟記使用字母及字母組合在重讀音節(jié)，非重讀音節(jié)中發(fā)音規(guī)則，學(xué)生一旦掌握了這個記憶方法，就可以大量記詞單詞，節(jié)約時間而且效果持久，而且提高學(xué)生的聽力和口語水平。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，受益無窮。

2、按構(gòu)詞法來記單詞。

1）轉(zhuǎn)化，既由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性。

如fishn、魚；fishV、釣魚。

flyn、蒼蠅；flyV、飛行。

2）派生，既通過加前綴或后輟構(gòu)成另一個詞。

如：like喜歡；dislide不喜歡。

Luck幸運(yùn)；luckly幸運(yùn)的；unluck不幸運(yùn)。

3）合成，現(xiàn)由兩個或更多的單詞合成一個單詞。

如：bedroom，n、臥室；bed床+room房間。

這種記憶單詞的方法優(yōu)點是把具有同一基本意義的不同詞性或意義相反的一系列單詞同時記憶，一目了然，便于儲存。

3、聯(lián)想記憶（盡可能地把有關(guān)的東西聯(lián)系來記）。

（1）.歸類聯(lián)想法。由一個詞聯(lián)想到同一類別的詞，歸納成表，可加深記憶。如由father聯(lián)想起mother,daughter,son,brother,sister,uncle,aunt等家庭成員的名稱；由car聯(lián)想到bus,train,bike,ship等各種交通工具。

（2）.類比聯(lián)想法。由于客觀事物在本質(zhì)或現(xiàn)象方面有類似的地方，如right（右方）與right（正確的），light（光）與light（輕的）。比較音同而詞形,詞義均不相同的詞,如weather（天氣）與whether（是否），deer（鹿）與dear（親愛的），where（哪里）與wear（穿）。

（3）接近聯(lián)想法。可在學(xué)習(xí)材料中尋找有關(guān)因素為"支點"而進(jìn)行聯(lián)想記憶。如Frenchman這一名詞意為"法國人"，拆開看，它是由French和man構(gòu)成，由此聯(lián)想起一個句子"FrenchmenspeakFrenchinFrance。"又聯(lián)想"GermansspeakGermaninGermany。broom掃帚b+roomb像掃把；eye眼睛，兩個e似兩只眼。

（4）諧音聯(lián)想法：該方法也常用于單詞的記憶，如：gas[gs]“煤氣”——煤氣中毒了，“該死”

（5）"順口溜"法。順口溜可幫助學(xué)生記憶單詞、語音、語法規(guī)則，提高記憶效率。如巧記序數(shù)詞順口溜：123各有異，8少t9少e,ve,f兩兄弟(five,fifth,twelve,twelfth)，以y結(jié)尾改ie(twenty,twentieth)。

又如，在單詞的讀音中，“OO”的發(fā)音是一個難點：在初三復(fù)習(xí)時，我用一首打油詩把它們串聯(lián)起來：

拿（took）好（good）你的（book）單腳（foot）stood

看（look）用羊毛（wool）烹飪（cook）無須（wood）Understood?

這樣學(xué)生就覺得很有趣，很容易就記住了.

4、合作記憶（互動記憶）

在班級內(nèi)結(jié)成對子，互相提問，相互糾錯，還可以分小組競賽，創(chuàng)造一種積極進(jìn)取，勤奮求實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、卡片式記憶

讓學(xué)生自制詞匯卡，把一些難記、易忘、易混消的詞記下，隨身攜帶，隨時隨地進(jìn)行記憶。

6、及時有效的復(fù)習(xí)和測試

德國心理學(xué)家艾賓誥斯的遺忘曲線圖說明，人的遺忘是先快后慢，先多后少，根據(jù)這一點，我常要學(xué)生學(xué)完一個單元后，及時去過一遍，不一定要重背一遍，這種方法很好，能夠少花時間多記東西。

其次，我還要學(xué)生們做到

①當(dāng)堂課的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固；

②睡覺前，放電影，第二天早上復(fù)習(xí)不記得的內(nèi)容；

③課前復(fù)習(xí)，每周復(fù)前一周的內(nèi)容；

④月考前復(fù)習(xí)。