互聯網背景下英語在線教育研究

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摘要：英語是我國教育體系的重要學科，隨著網絡普及，英語教育教學方式得到較大改善，在線教育就是其中一種，它對英語學習者能力提升作用十分明顯。本文以某英語在線學習平臺為例，分析在線英語教育的模式與優勢，期待能夠促進英語教學提升質量。

關鍵詞：互聯網背景；英語；在線教育；分析

通過網絡與各種移動設備相結合，在線教育的方式得到了較好發展。在英語教育中，在線教育作為新型模式，吸引許多學習者。因為在線學習能夠滿足不同學習者的要求，同時對學習的時間、地點、頻率等都沒有嚴格限制，人們可以有效地接受英語教學，所以這種新型學習模式得到人們的喜愛。在這一教育模式下，學習者能夠接受更多的教學資源，如定制個性化的課程、外教真人視頻教學和互動等，無論是從學習語言的角度分析，還是從教育角度分析，這種模式具有顯著優勢。

一、分析在線英語教育的模式

當前國內出現了許多在線教育平臺，主要有兩種類型，一種是開放型，主要以APP應用為主，幫助學習者推動英語碎片化學習材料、推廣課程或者免費查詞等，主要有字典類型的應用，如有道；新聞類型，如BBC新聞；口語類型，如口語達人。這些不同英語的APP主要滿足學習者在較短時間內掌握英語知識。另一種是盈利型，如滬江網校、VIPABC，它們通過構建在線平臺，以付費的方式讓學習者學習相關課程，接受學習資源。國內當前發展較好的營利性某在線教育英語平臺通過技術團隊研究和開發，憑借獨家DCGS課程系統，和全球60個國家的70位外籍顧問對學習者進行分析與精準匹配，為不同英語基礎的學習者提供具有針對性的課程與教材。此外，某英語在線平臺擁有首個全年無休型真人教育機構，滿足全球學習者在不同地理位置的學習要求。這個在線學習的平臺主要特征是：視頻互動、24小時真人在線、小班課堂、優質資源以及課程，為英語學習者提供良好的學習資源。盡管其費用較高，但學習者能受優質的學習服務。

二、在線教育的優勢

某在線學習平臺屬于營利性質，為學習者提供學習服務。本文結合某在線英語學習平臺分析在線教育的優勢。

1.根據學習者的實際情況制定個性化的課程學習者參加在線學習的最終目的是掌握更多的知識，因此，這與教育的本質結合在一起。在線教學針對每一個報名的學習者進行英語情況分析，然后根據學習者的情況制定適合的學習課程以及計劃。例如，了解學習者可以參加學習的時間、心理特征、初始水平、學習風格等，由外籍顧問對學習者進行語言測試與分析，根據這個結果定制屬于學習者的課程。同時，學習一段時間之后，平臺會根據學習者的實際情況逐漸提高課程等級，促進學習者提升英語水平。

2.學習時間自由與真人互動某學習平臺設計了24小時的真人在線教學，學習者可以根據自己的時間預約課程，學習時間較為自由。上課前，平臺要求學習者預習學習內容，然后在上課模式中順利地與真人進行互動交流，如雙向語音交流，教師和對應的學習者進行全英文談話，為學習者提供全英文的學習環境，豐富英語學習資源，提升學習者的英語聽力水平與口語能力。此外，平臺可以進行單向視頻，即學習者通過視頻的方式看到教師，但是教師卻看不見學習者，有效地避免學習者害怕被嘲笑而不會開口說英語的情況。在單向視頻中，學習者能夠根據自己的想法開口說英文，實現英語語言溝通、交流的目的。

3.對學習者進行評價某在線平臺通過教師評價、測試，學習者自評的方式，通過聽力、說話、閱讀、寫作對學習者的英語水平進行評價，一方面可以有效地檢測學習者掌握的英語能力，另一方面可以根據學習者的實際情況調整教學方式以及課程設計，為學習者提升英語水平創造良好平臺。學習者在這種模式下能夠充分地利用時間提升英語水平。網絡時代，學習方式得到較好創新，如在線學習就是一個典型的創新成果。人們通過在線平臺根據自己的工作、生活計劃而有效地進行學習，一方面便于實現終身學習的目標，另一方面滿足人們接受知識的個性化需求。因此，在線教育從學習者的角度創新了英語教學模式，為廣大學習者提供了良好的學習平臺。

參考文獻：

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[2]孫從眾.慕課背景下高職英語教學的挑戰與機遇——以《基礎英語綜合課程》為例[J].襄陽職業技術學院學報，2015

作者：王聃 單位：云南工商學院