論新形勢下醫(yī)學生民族精神培育路徑
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關鍵詞:民族精神;醫(yī)學生;培育路徑
中華民族的精神，是中華各族人民在歷史長河中經過不斷地共同實踐與經歷累積形成的，是我們共同的價值追求，是我們辨別是非對錯的重要準則，為大多數人所認同，是我們的道德規(guī)范、思維方式的高度凝練。在今天，中華民族精神所要求與表現出來的底蘊和更深一層的內涵則是愛國主義精神。民族精神以愛國主義為核心。中華民族精神的內核是以愛國主義為核心的偉大創(chuàng)造精神，以自強不息為支撐的偉大奮斗精神，以互助友愛為起點的偉大團結精神和積極進取的偉大夢想精神。
高校大學生一直都是弘揚和培育民族精神的中堅力量。在黨的正確領導下，高校積極踐行大學生民族精神教育。目前大部分醫(yī)學院校大學生民族精神認同感強烈，他們在思想與行為上都以民族精神為實踐標桿，具有深厚的愛國情懷，熱愛自己的祖國，有強烈的民族榮譽感與使命感，自覺地維護自己國家與民族的利益。但也要清晰地認識到，面對政治、經濟、文化全球化的復雜國際形勢，一少部分醫(yī)學生缺乏分辨能力以及堅定的意識，意識里仍然存在民族精神的缺失與淡漠，沒有樹立正確的民族精神與民族意識。
1．1缺乏堅定的政治信仰與精神追求
在世界全球化趨勢不斷發(fā)展的今天，政治、經濟、文化等都不斷地進入全球化。一少部分醫(yī)學生淡化了優(yōu)秀的民族精神，并開始懷疑中國優(yōu)秀傳統文化，丟掉了對祖國的信仰，甚至會冷漠地處理人際關系與醫(yī)患關系。在沒有深刻了解國情和深切領悟民族精神的基礎上，不能正確地理解和解讀我們國家發(fā)展中出現的難題與挑戰(zhàn)，沒有真正理解國家的前途和命運。
1．2缺乏愛國精神的民族意識與理想信念
在文化多元化的今天，西方資本主義意識形態(tài)也在不斷地向我國輸出。他們的個人英雄主義、拜金主義、極端享樂主義、一味地為達目的而追求成功的錯誤觀念也影響著部分醫(yī)學生的理想信念的培養(yǎng)。使得一少部分大學生的價值追求以經濟利益為中心，以自我為中心，理想信念與人生追求受到強烈沖擊并發(fā)生動搖，難以樹立正確的價值理念和民族觀念。導致部分學生政治意識、民族意識淡化，以自我為中心，只關注個人利益和個人理想。
1．3缺乏艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統美德
現在的醫(yī)學生沒有經歷戰(zhàn)爭年代那段艱苦的日子，他們生下來就享受著社會主義發(fā)展的豐碩成果，不明白艱苦奮斗與勤儉節(jié)約的重要性和對于中華民族的偉大意義，忘記了艱苦奮斗、自強不息、勤儉節(jié)約是我們的傳家寶，認為這些東西已經過時了，沒有深刻意識到社會主義偉大建設需要偉大斗爭、偉大事業(yè)、偉大夢想這些傳家寶代代相傳。
2新形勢下醫(yī)學生民族精神培育的有效路徑
我們的國家正在快速發(fā)展，這其中還存在著一些問題與困難。因此醫(yī)學生的民族精神有效培育也面臨著新的困難與前所未有的挑戰(zhàn)，這也對培育方法提出了新的要求。民族精神的樹立與培養(yǎng)對醫(yī)學生來說至關重要，是實現個體成長與民族團結的有效紐帶和迎接挑戰(zhàn)的強大精神力量。新時期，醫(yī)學生民族精神的培育應著重立足現實，實事求是，理論聯系實際，要與個人實際相符合、與國家的發(fā)展相適應。有效的經驗與更加具體的實施方案才是培育大學生民族精神的重要內容。
2．1在正確理論指導下聯系實踐教育，在校園實踐中培育民族精神
只有理論沒有實踐，那只能是浮于表面的教育。實踐不僅僅是檢驗理論，也是加深教育的重要途徑。民族精神的培育必須要有社會實踐參與其中。推行校園活動，帶領學生們去雷鋒學院學習，看看民族精神在個人身上的具體傳承;去紅色紀念館參觀，去體會先輩們走過的路;鼓勵學生參與義務勞動，在勞動中學習體會我們的民族精神，感悟我們的民族。這樣既加深了學生對民族精神的理解，也提高了學生的實踐能力，使他們更好地投身到國家的發(fā)展建設中，達到教育的目的。
2．2以網絡為基礎探索新的民族精神培育新途徑
隨著科技的進步，網絡技術的蓬勃發(fā)展，人們通過網絡聯系得更加密切，生活也越來越離不開網絡。部分大學生利用網絡的時間大大超過了在學習上的實踐。這對大學生民族精神的培育是挑戰(zhàn)，也是機遇。我們要規(guī)避風險，牢牢掌握新興技術，抓住互聯網平臺，開展培育民族精神的有效路徑。總之，高校大學生已經成為社會主義建設的中堅力量和后備軍。醫(yī)學生民族精神的培育，直接關系思想政治教育的成與敗，更關乎我們民族的前途命運和未來發(fā)展。只有樹立濃厚的家國情懷和愛國主義意識，我們的醫(yī)學生才能真正地投入到社會主義建設事業(yè)當中去。只有民族精神的成功培育，才能使醫(yī)學生樹立正確的三觀，擁有正確的人生道路，實現自我價值，為祖國的醫(yī)學事業(yè)貢獻自己的力量。
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作者：林楠，王飛 單位： 遼寧中醫(yī)藥大學
