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    初中語文自主探究閱讀教學

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    初中語文自主探究閱讀教學

    摘要:初中階段語文教學中,最重要的部分就是語文閱讀教學部分,無論是語文基礎知識的學習,還是語文寫作能力的提升,都與初中階段語文閱讀的教學密不可分。隨著素質教育要求的不斷提升以及新課程改革的不斷深化,初中語文的閱讀教學逐漸向著保留學生閱讀差異,提倡學生開展自主探究閱讀的方向不斷發展。文本對自主探究閱讀進行了概述,從閱讀興趣、閱讀效率、閱讀能力三個方面論述了自主探究閱讀教學的優點,并在此基礎上,重點對如何在初中語文教學中開展自主探究閱讀教學進行了詳細論述,為初中語文自主探究閱讀教學提供了一定的參考。

    關鍵詞:初中語文;自主探究;閱讀教學;應用措施

    初中學生相對小學生來說,已經有了一定的自主閱讀、自主探究能力,且不同的學生對同樣的閱讀材料所得到的閱讀感受都各不相同,教師在教學中要尊重學生之間的這種差異性,從而展開自主探究閱讀的教學,提高初中語文閱讀教學的有效性。自主探究閱讀教學能夠在激發學生閱讀興趣、提高學生閱讀效率以及提升學生閱讀能力等方面優化初中語文閱讀教學,提高閱讀教學效率。

    1自主探究閱讀教學概述

    自主探索閱讀教學,指教師在教學中,重視學生之間在閱讀感受、閱讀能力、閱讀興趣等方面的差異性,在尊重這些差異性的基礎上,以學生為閱讀教學的主題體開展語文閱讀反轉課堂,提倡學生在學習中不斷進行自主探究學習,不斷提升自身的創新性,在大量的自主探究閱讀中提升閱讀能力以及語言表達運用能力。

    2自主探究閱讀教學的優點

    自主探究閱讀教學除了能夠保留學生的閱讀個性特征,維護學生的發展個性化以外,還有其他方面的作用和優點。

    2.1激發學生的閱讀興趣:

    自主探究閱讀教學尊重學生的獨立性,保留學生的自主性、個性化特征,從而使得各個學生的興趣、特長、愛好等方面的閱讀習慣以及閱讀感受都能夠得到鼓勵以及發揚,從而激發了學生的閱讀興趣,提升了學生的閱讀體驗。

    2.2提高學生的閱讀效率:

    自主探究閱讀教學,是建立在學生充足的學習興趣以及十足的學習動力的基礎上展開的。自主探究閱讀教學還能夠幫助學生限制閱讀時間,促使學生在一定的時間內集中注意力,幫助學生在最短的時間內有最大的閱讀收獲,從而提高了學生的閱讀效率。

    2.3有利于學生閱讀能力的提升:

    自主探究閱讀能夠使得學生在閱讀中對豐富的閱讀材料,各方各面的閱讀題材都有所涉獵,能夠拓寬學生的知識面,另一方面,自主探究閱讀教學能夠促進學生進行數量以及質量雙方面的突破,大量高質量的閱讀能夠使得學生的閱讀能力得到提升,并在閱讀中不斷學習如何開展寫作,如何運用語言等。

    3如何在初中語文教學中開展自主探究閱讀教學

    初中語文自主探究閱讀教學的開展,需要教師和學生在充分的溝通和交流的前提基礎上,相互合作,共同促進教學活動的開展以及完善。

    3.1轉變教師思維,明確學生在閱讀課程中的主體地位:

    在初中閱讀教學中滲透自主探索教學,首先需要教師轉變教學思維,摒棄初中階段傳統語文閱讀教學的“灌輸法”,而是將學生作為閱讀教學的主體,根據學生的特點以及需求開展語文閱讀教學,建立學本課堂,從而使用自主探究方式來優化初中語文閱讀教學。

    3.2引導學生有目的地開展閱讀:

    自主探究閱讀教學中,十分重要的一點,就是教師要根據教學目標以及學生發展提升的要求來引導學生開展有目的的閱讀教學。自主探究閱讀教學并不代表給學生完全的自由來開展語文閱讀課程,而是有目的、有意識的進行探究閱讀。例如:對于科幻性閱讀能力較差的學生,教師就要督促引導學生進行科幻類閱讀,并展開想象類型的閱讀作業,從而提升學生在想象力方面的能力水平。

    3.3豐富閱讀課程教學方式方法:

    最后,在初中階段語文教學中開展自主探究閱讀教學,要教師將自主探究閱讀教學與其他豐富多樣的閱讀課程教學方式方法相結合,從而提升學生閱讀興趣的同時,從各個方面來鍛煉學生的閱讀能力,提升學生的語言運用能力,從而提高學生的學習效率以及教師的教學效率,優化初中語文的閱讀教學,增強初中語文閱讀教學的有效性。例如:教師可以在自主探究閱讀教學的基礎上,開展初中語文的閱讀課,讀書筆記交流課,研讀課等。綜上所述,初中階段的語文閱讀教學需要教師以學生為主體展開,需要教師尊重理解以及發揮學生個體之間的差異性,轉變教師的教學思維,引導學生開展閱讀,促進學生有目的地進行閱讀,提高學生在某些方面的閱讀能力。教師在教學中要倡導學生積極進行自主探究,提高學生的閱讀效率,增強學生的語言理解能力以及語言運用能力。此外,教師在教學中要積極與學生進行溝通教學,針對學生的知識特點以及學生學習的興趣點,豐富初中語文閱讀課程的教學模式,提高學生在不同方面的閱讀水準,從而優化初中語文閱讀教學,提高學生在初中語文閱讀方面的自主探究能力。

    參考文獻

    [1]吳文濤;;初中語文自主探究閱讀教學研究.[J];讀寫算:教育教學研究,2014(4).

    [2]洪煥敏;;給學生一片天空,還你更多驚喜———初中語文自主探究閱讀教學研究.[J];中國校外教育旬刊,2015(17):61-61.

    [3]馬瑞強;;談初中語文閱讀教學中自主探究.[J];中學課程輔導:教學研究,2015,9(18):113-113.

    作者:張景珣 單位:吉林省大安市第四中學

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