初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法探析

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摘要：近年來(lái)，新課程改革不斷在各學(xué)習(xí)階段進(jìn)行，其中，初中英語(yǔ)教學(xué)很受關(guān)注。新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生以學(xué)習(xí)自主性為前提，在有興趣的前提下，充分將學(xué)習(xí)效率提高上來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果，然而，現(xiàn)今初中生普遍的學(xué)習(xí)問(wèn)題是學(xué)習(xí)興趣缺乏，即被動(dòng)式學(xué)習(xí)，因此，教師也對(duì)此不斷地研究有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：拓展方法；情境創(chuàng)設(shè)；綜合能力

初中是對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步提高，有很多學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)和方法還停留在小學(xué)的“無(wú)緊張感”狀態(tài)，他們的學(xué)習(xí)意識(shí)不夠端正，玩還是放在第一位。因此，教師的上課方法、授課態(tài)度，以及學(xué)習(xí)的氛圍是否能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就極為重要。

一、拓展授課方法，力求新穎授課

當(dāng)今的教育模式要符合當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際情況，教師除了鉆研教材，授課之外，還要有新穎的授課方法。現(xiàn)在初中生的思維和從前不同，他們敢于探索、敢于想象。并且在科技發(fā)達(dá)的今天，他們有了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要抓住這些特征，采用多樣、有趣的教學(xué)方法來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講單詞的時(shí)候，可用多媒體將單詞巧妙地變形，如講解mouse，教師可以放幾張卡通老鼠的圖片進(jìn)行變形，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，注意力會(huì)更加集中起來(lái)，通過(guò)圖片提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愉快，輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。新穎的授課方法要以學(xué)生的接受能力和接受程度上為基礎(chǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言類(lèi)科學(xué)，它只有不斷使用才能發(fā)揮其價(jià)值。所以教師可以考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，將課堂教學(xué)和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓英語(yǔ)更加符合他們的“口味”，這便是新穎授課方式的根本出發(fā)點(diǎn)。有的學(xué)生喜歡看足球，教師組織給他們觀看一場(chǎng)足球比賽的經(jīng)典英文解說(shuō)，然后分析其中的句子或是口語(yǔ)化的句型。或者還可以進(jìn)行“誰(shuí)更了解足球”的比賽，看誰(shuí)知道更多的相關(guān)英語(yǔ)單詞。這樣的興趣化教學(xué)能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)英語(yǔ)枯燥的印象，從自己的興趣出發(fā)，引入到有趣味的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓英語(yǔ)課堂更加活躍。

二、巧設(shè)情境，藝術(shù)結(jié)合教學(xué)

將藝術(shù)融入到初中英語(yǔ)課堂是新的教學(xué)方法，通過(guò)科技媒體很容易做到。在課堂中，教師可以利用圖畫(huà)、情景、音樂(lè)輔助教學(xué)，教師還可以通過(guò)多媒體還原情境，通過(guò)原聲對(duì)話鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力和閱讀分析能力，讓學(xué)生在了解生活的同時(shí)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)知識(shí)，了解中外文化的差異。此外，教師還可以收集一些英語(yǔ)美文，通過(guò)多媒體，結(jié)合背景音樂(lè)，有感情的誦讀文章，使學(xué)生在這種情境下，對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的有更深刻的認(rèn)知。同時(shí)，教師在課堂上要適時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、游戲，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最感興趣的是英語(yǔ)的話劇表演。因?yàn)槊總€(gè)人天生都有表演欲望，希望去體會(huì)不一樣的人生，英語(yǔ)教師如果給學(xué)生機(jī)會(huì)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能讓學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，一舉兩得。在英語(yǔ)話劇表演當(dāng)中，除了能記住英語(yǔ)臺(tái)詞，了解故事內(nèi)容，還能懂得英語(yǔ)文化。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)文化和中國(guó)文化有很大不同，而且在話劇當(dāng)中，自然選擇的是本土文化。所以教師除了要求學(xué)生正確使用英語(yǔ)句型之外，還要融入口語(yǔ)化的英語(yǔ)文化，在一些肢體動(dòng)作上也盡量貼近西方文化。這樣的一種文化熏陶，更加利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)了解更加透徹。

三、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，綜合發(fā)展英語(yǔ)能力

目前初中采用的依然是傳統(tǒng)的考試形式，也就是說(shuō)重視“聽(tīng)和寫(xiě)”的能力，作為一門(mén)語(yǔ)言“，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”都是必不可少的學(xué)習(xí)成分。因此，在新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的全面發(fā)展，綜合提高他們的英語(yǔ)能力。重視“聽(tīng)”，可以在課前給學(xué)生播放沒(méi)有字幕的短視頻，讓學(xué)生猜測(cè)故事發(fā)生了什么，然后再播放有字幕的視頻，進(jìn)行進(jìn)一步確定，最后是漢語(yǔ)翻譯，分析自己哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤。如果視頻不方便，可以在課下聽(tīng)英語(yǔ)故事，或者是英語(yǔ)歌曲等，讓學(xué)生的耳朵習(xí)慣英語(yǔ)；重視“說(shuō)”，每節(jié)課給學(xué)生五分鐘左右的英語(yǔ)交流時(shí)間，可以是針對(duì)本節(jié)課的問(wèn)題，也可以是學(xué)生自己感興趣的事情，重要的是說(shuō)英語(yǔ)；重視“讀”，給學(xué)生推薦幾本好的英文書(shū)籍，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，最好是帶有圖片的，可以增加讀書(shū)的興趣。而且在閱讀書(shū)籍時(shí)，要及時(shí)記錄下自己的感想，提高閱讀的價(jià)值，這也是和“寫(xiě)”相關(guān)聯(lián)的；重視“寫(xiě)”，將心中的英語(yǔ)用筆頭寫(xiě)出來(lái)，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)也要不斷地寫(xiě)，一方面能夠練習(xí)英語(yǔ)書(shū)法，另一方面也能加深印象。而且和“讀”相關(guān)聯(lián)的，要寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，通過(guò)寫(xiě)作的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)自己使用英語(yǔ)的能力。只有綜合練習(xí)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，才能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力全面提高，讓學(xué)習(xí)效果更加明顯、更有成效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高紅梅.初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法探索.新課程學(xué)習(xí)：上，2011.

[3]陳紅霞.初中英語(yǔ)興趣教學(xué)法探索.沙棘：教育縱橫，2010.

作者：王麗 單位：甘肅省張掖市山丹育才中學(xué)