多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化教學研究

前言：本站為你精心整理了多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化教學研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：隨著科技的不斷進步，信息技術(shù)已逐漸滲透到社會的各個領(lǐng)域。學前教育也同樣受到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、計算機技術(shù)和通訊技術(shù)等的猛烈沖擊，這些技術(shù)在推動著幼兒園教學內(nèi)容、教學方式、教學環(huán)境不斷改變的同時，也對當前的幼兒園教學活動帶來了很大的影響。本文將對多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學活動進行研究分析，旨在給相關(guān)研究者以有益借鑒。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)環(huán)境幼兒園游戲化主題教學活動

1游戲與多媒體教育環(huán)境

信息時代的來臨，將幼兒的游戲世界推向了新的窗口。多媒體技術(shù)資源已成為基本的學前教育資源。自新世紀以來，我國基層教育信息化建設(shè)步入了新的發(fā)展階段，全面實施了以課程改革為主線的“校校通”工程，學科建設(shè)與信息技術(shù)整合不斷取得新成就。教育必須緊跟時展的腳步，具有科學性、務(wù)實性和時代性。我們對他們的教育不但需要讓他們掌握前人的豐富知識，更需要在他們的教育啟蒙時期，給他們在信息時代的生活打下堅實的基礎(chǔ)，例如信息收集、信息辨別、通過良好的交流形成新信息等。

2游戲化主題教學活動

所謂游戲化主題教學活動是指將教育主題隱含于幼兒游戲活動中，通過游戲的途徑進行問題設(shè)置、問題解答、內(nèi)容學習和學結(jié)，基于教學內(nèi)容和幼兒的年齡特征，選取游戲化的教學主題策略，讓孩子在輕松的狀態(tài)中，獲得樂趣、學習知識、陶制情操和提升技能。教學是游戲化主題教學的根本目的，老師針對教育主題進行游戲選擇與設(shè)計，將游戲與教學過程進行整合，讓幼兒在興趣盎然、愉快活潑的狀態(tài)下進行主題游戲?qū)W習。游戲化主題教學是傳統(tǒng)游戲教學的延伸，是對傳統(tǒng)教學方式的批判、挑戰(zhàn)和補充。游戲化護體教學表面上是游戲，但是幼兒所學到的卻是非常有價值的知識。

3多媒體技術(shù)環(huán)境下游戲化主題教學活動的現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)階段幼兒園教學中的游戲教育與多媒體技術(shù)結(jié)合不緊密。教學教師具備較高的多媒體技術(shù)掌握水平是多媒體教學環(huán)境的必然要求，但是當前在技術(shù)上很多教師還不成熟，導致不能將游戲教育與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合。在實際的教學中教師如何將游戲教育與教育實踐無縫結(jié)合，是幼兒園教師應(yīng)該不斷提高的內(nèi)容。其次，很多幼兒園游戲化教學缺乏科學系統(tǒng)的理論指導，這就使得很多教師在實際的教學中僅僅依靠自身的教學經(jīng)驗來實施教學，但是，游戲化敬主題教學還應(yīng)該形成科學系統(tǒng)的教學理念。最后，多媒體技術(shù)教育實踐還不深入，多媒體技術(shù)在幼兒園教學中的應(yīng)用正處于快速發(fā)展階段，教師要想利用這個平臺更好的實施游戲化主題教學，就需要不斷積累教學經(jīng)驗，而不是簡單的模仿其他教師的教學模式，只有這樣，才能真正發(fā)揮游戲化主題教學活動的教學價值。

4改進多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學實踐

多媒體技術(shù)環(huán)境下幼兒園游戲化主題教學活動的開展對提高幼兒園教學效率，改進傳統(tǒng)教學活動的弊端，促進幼兒的全面發(fā)展具有積極作用，為此，在實際的教學中，幼兒園教師可以從以下幾方面提高游戲化主題教學的正確性。首先，幼兒園教師必須充分了解幼兒的學習特點，并依照游戲化主題教學的需要，合理利用多媒體技術(shù)，以不斷提高幼兒課堂教學成效。借助多媒體技術(shù)豐富游戲化主題教學內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)有趣情境，給幼兒多種感官刺激，為幼兒快樂學習提供理想的環(huán)境。其次，幼兒園教師應(yīng)該學會利用多媒體技術(shù)提供的教學條件，將多媒體技術(shù)與課堂游戲主題相結(jié)合，調(diào)動幼兒的課堂學習熱情，幫助幼兒在輕松的學習環(huán)境中掌握所學知識。多媒體技術(shù)可以為課堂教學提供音頻、視頻、動畫等多種教學材料，而這些可以有效的刺激幼兒的學習熱情，為幼兒營造輕松愉快的學習氛圍。最后，在教學中幼兒園教師必須不斷反思自己的教學過程，以不斷改進課堂教學。一方面教師要對自己的課堂教學教案進行反思，確定自己的教案內(nèi)容符合教學實踐需要，并通過反思不斷提高自己設(shè)計教案的能力；另一方面幼兒教師必須對教案的實施過程進行反思，也就是對教學實踐進行反思，并進行書面總結(jié)，尋找幼兒發(fā)展的規(guī)律，積累課堂教學經(jīng)驗。為了更好的實施游戲化主題教學，幼兒園教師在教學中還應(yīng)該正確認識多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)僅僅是一種輔助教學的手段，不能盲目的使用，在幼兒教學中，還應(yīng)該堅持以學生為主體，以學生為課堂設(shè)計的主導，而多媒體技術(shù)在教學中一個個作為現(xiàn)代化的教學手段，更有效的促進教師的工作效率。比如，在實際的教學過程中，教師可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給幼兒提出課堂問題，然后引導幼兒在游戲中自主學習，自己去尋找問題得到答案。受幼兒自己的心理和生理特點影響，幼兒對游戲有著特殊的愛好，為此，開展游戲化主題教學可以更好的吸引兒童的學習興趣，避免兒童在學習中出現(xiàn)的各類精力不集中、厭倦學習等問題。除此之外，學校還可以借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)教師資源的共享，通過教師互動不斷反思課堂教學行為，改進幼兒園課堂教學內(nèi)容和形式。

5結(jié)語

現(xiàn)階段幼兒園教育教學必須適應(yīng)時代的發(fā)展要求，充分利用多媒體技術(shù)開展課堂教學，游戲化主題教學是幼兒園教育教學工作的重要教學方式，將多媒體技術(shù)與游戲教學相結(jié)合，對提高幼兒園課堂教學成效具有積極的推動作用。為此，當下幼兒園教師必須針對幼兒的學習特點，借助多媒體技術(shù)實施有效的游戲化主題教學活動，促進幼兒身心的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]彭兵.對建構(gòu)幼兒園游戲課程的思考和探索[J].學前教育研究，2006(03).

[2]張春霞.游戲化幼兒園課程的基本特征和組織策略[J].幼兒教育，2005(11).

[3]陳建華.對幼兒園課程生活化游戲化的思考[J].幼兒教育，2005(11).

[4]朱雪.整合優(yōu)質(zhì)幼教資源促進教師專業(yè)成長[J].早期教育，2005(05).

作者：蔣月 單位：江蘇省蘇州市張家港市南沙幼兒園