大學語文高校思想政治教育探析

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一、高校大學語文教育與思想政治教育的特點

高等學校大學語文教學一般都是以賞析文學作品為主，從文學作品中提煉一定主題思想。學生在學習過程中，是以培養理解能力為基礎，是分析事務的基礎性內容。另外，高等學校大學語文教學同樣注重了思維的訓練能力，學生通過一段時間的學習，在認識問題、分析問題、理解問題方面都得到提升。大學語文的學習，也是培養文學素養的過程，文學素養更能體現大學生的內在魅力，是大學生活不可缺少的一部分。思想政治教育離我們生活很近，幾乎每天每時每刻都存在。強化思想政治教育是強化“德育為先”的教學意識，在教學過程中，要注重內容的評，在評價過程中，深入思想性教學活動，提升思想政治教育的根本，是幫助學生樹立正確人生觀的根本。在高等教育過程中，是大學生形成人生觀的過程，樹立正確的人生觀對大學生以后的發展有很重要的作用，也提升社會人文水平的根本。大學語文教育和思想政治教育之間存在必然的聯系。大學語文是理解思想政治教育的基礎。大學語文教育主題思想的提煉，也提升思想政治水平的一個根本措施，不同形式的大學語文教學對思想政治教育的影響不同，每一個影響過程都需要進行系統的分析。

二、大學語文教育中的愛國主義情懷體現點

（一）愛國情懷的體現

在我國每一個人的心中都有一種愛國主義情懷，愛國情懷伴有光和熱。主要借助接種光和熱才能真正的愛國的主題思想。在舊社會針對愛國情懷的表達，是以寫文章來宣泄自己心中對當局的不滿，是以對生活的感知體會社會的不公。通過大學語文教育，讓我們更多了解了愛國主語情懷。聞一多、魯迅等很多著名文學家都是通過大學語文教育而知曉的《狂人日記》、《紀念劉和珍君》、《祝福》、《拿來主義》都是我們耳熟能詳的文章。其文章的重點在于愛國主義情懷的體現，也是那個時代的社會必然的產物。在深入鑒賞這些作品以后，可以當時的愛國主義情懷的表現。

（二）大學語文教育中的英雄情懷

時勢造英雄，英雄情懷注重的是堅強，正直，有著自己的堅定信仰。大學語文中的愛國情有著茉莉花般香味的，像酒巷里的美酒一樣芳香悠遠，意味深長。英雄情懷是靠不同社會背景熏陶出來的，他們不沉迷于物質享受，是在潛移默化的影響下，漸漸地在我們的腦海里種下種子，并漸漸的扎根強壯，并不是老師能夠替代的。例如，我們都很熟悉的一篇文章《記念劉和珍君》，在文章的描述中似乎是親眼看到了魯迅對于反動派，對于侵略者的是有多么的憤怒，就像是那炙熱的火山口，不甘心在沉默中死去，那么就隨時都有可能在沉默中爆發。文學作品中蘊含思想政治教育的內容，也是教學的一種體現，思想政治教育在大學語文教學的體現正式吻合和這一點。

（三）新時代思想情懷的體現

大學語文教育中學習蘊含愛國主義情懷的文章是為了滋養現在的愛國主義情懷。現在的愛國主義情懷代表新時代思想。隨著時間長河的匆匆流過消磨，傳播介質發生了改變，不再是單一的以大學語文為主導地位，甚至說大學語文已經不再是愛國主義傳播的介質了，而是變成了一個簡簡單單的抒發個人感情的空間，像那個時代的愛國主義文章已經不再出現了。但是大學語文教育與思想政治教育卻仍然是以愛國主義情懷為主的。在這個時期，大學語文教育更注重了是主題內容的提煉，其中不乏更多的愛國情懷，經過一段時間時期的發展，大學語文教育逐漸轉變成思想政治教育的基礎課程，所以說大學語文教育中蘊含了一種時代思想的體現。

三、高校思想政治教育模式分析

（一）規范性很強

思想政治教育的規范性很強，有一定的理解套路，在思想政治教育中，以一個觀點作為中心，逐步深層次的理解，就像一個數學公式，作為解題的核心，逐步分析。事實上，這些公式其實是有內在的思想在支持的，有了這些思想，才能解決數學問題。思想政治教育正式通過這種方式，來了解內在的核心內容。

（二）具有邏輯性

思想政治教育是一個系統性比較強的學科，也具有一定的邏輯性。在分析思想政治教育觀點的時候，更注重的是邏輯推理能力和思維鍛煉模式。所以，在思想政治教育中，要注意邏輯性的結合，從邏輯思維的角度出發，以思想內容為核心，來分析問題。如果在解決問題中，沒有結合思想政治教育核心思想，那么即使你用什么方法來分析，都不能得出最后的結果。

四、高校大學語文教育對思想政治教育的影響

1.愛國情懷的逐步滲透

歸根結底，在大學語文教育逐步向思想政治教育滲透愛國情結，最重要的還是愛國主義情懷。例如在愛國主義事業中，為中國的國防事業做出了巨大貢獻的，使中國的航天事業攀登到了讓世界矚目頂端的錢學森，大學語文中學習他的英雄事跡是為向學生滲透更多的愛國注意情懷。愛國主義情懷一直支持者錢學森，在美國，他曾受到美國當局的荊棘般的阻撓，不讓其回國，但是他的堅定一直最終克服了一切困難，最終回到了自己的祖國。中國當時的航天事業在當時屬于最落后的階段，各種實驗基礎設施都沒有。美國和中國相比真可謂是一個在遙遠的天上，而另一個卻在低谷里，簡直不能相提并論。在這樣的條件下錢學森選擇了中國，放棄了放棄了優厚的條件，選擇了貧窮困苦的中國。是什么力量能夠讓他克服厚厚荊棘的阻撓，毅然決然的回到了祖國，而且在那樣的條件下，創造了中國航天事業的奇跡，答案當然是———愛國主義情懷。我舉這個例子，只是為了說明，愛國主義事業能夠給我們帶來無限的正能量。大學語文教育中人物傳記，歷史事件中包含很多愛國主義情懷，從小學到大學這個學習過程中，主要有大學語文的存在，就會有愛國主義情懷的滲透。不同人物、事件形式滲透著不同的思想，但是他們的中心仍然和愛國主義情懷有著不可分割的關系。

2.正義能力的不斷充盈

大學大學語文以鑒賞各種文學作品為主，每一個文學作品都有其特有的內涵。無論是國內作品還是國外的作品，在逐步提煉內涵中我們會發現其中充滿的正能量。數學中的思想智慧也是這樣，他的發揮都是需要這樣的正能量才能夠無限的發揮，才能夠擁有明亮而睿智的目光，透過數學公式的表面看到它的本質，我們才能夠擁有學會他的思想。那么透過大學語文教學的內容，我們也可以在其中體會更多的正能量元素。生活中如果沒有正能量，社會活動就會缺乏動力，難以實現正常運轉，我們的生活本質也不能得到體現。從上面我們可以看出，愛國主義情懷對一個人的影響很大，是人思想奮斗的源泉。所以在高等學校大學語文教育和思想政治教育中，教師應該以愛國主義思想為主，以滲透愛國情懷和正義感為主，使學生的思想層次逐漸提高。在這個過程中，學生的事業生活才會伴隨著思想層次的提高而提高，他才能通過數學當中的思想用在字節的事業上，表面看是自己的經濟搞活了但是事實上他間接地為祖國的經濟做出了不能夠忽視的貢獻，這樣他也就為自己的祖國做出貢獻，中國也會因為有這樣的人而變得像喜馬拉雅山一樣永遠的在世界的東方矗立。

五、結束語

高等學校大學語文教育中，注重思維模式和中心內容的提煉可以提升學生的邏輯能力。思想政治教育是幫助學生是樹立正確人生觀的一種教育形式，思想政治教育作為高校提升學生認知認識事務的一種能力，大學語文在其中起到一種基礎性作用。愛國情懷和正能量，是同學們在潛移默化當中，逐漸形成的。因此，高等學校中思想政治教育和大學語文教育之間相互影響，可以說大學語文是思想政治教育基礎，也是各種學科教育的基礎。學生經過大學語文教育以后，思想政治教育也有所提升，隨著時間的推移認知世界的能力，對樹立正確的人生觀和價值等方面都會提升，是高校提升教學質量的基礎學科。

作者：于群華 單位：桂林師范高等專科學校