中學(xué)生興趣培養(yǎng)教學(xué)高中地理論文

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一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

(一)利用古詩進行教學(xué)古詩詞讀起來有朗朗上口，并且很多詩詞中也生動地描繪了地理環(huán)境，假如教師將古詩詞同地理教學(xué)結(jié)合起來，則可以讓學(xué)生如身臨其境地感受地理風(fēng)光。例如，教師在講解“長江三峽”課程時，就可以引入詩人李白的“早發(fā)白帝城”。再如，教師在講解有關(guān)“黃河”的內(nèi)容時，就可以引入“將進酒”、“涼州詞”等，讓學(xué)生們朗誦古詩詞，幫助學(xué)生更加深入地理解相應(yīng)的理知識點，提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)利用謎語進行教學(xué)對于高中學(xué)生來講，他們已經(jīng)初步形成了邏輯思維，教師可以利用猜謎的方式開展教學(xué)活動，不但調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以豐富學(xué)生們的知識儲備。例如，教師在講解“蘇州”時，就可以為學(xué)生設(shè)定謎面:春風(fēng)又綠江南岸。或者教師在講解“太原”等地理知識時，就可以設(shè)定謎面“用圓規(guī)畫圓”。通過謎語的方法，可以活躍課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維，為學(xué)生以后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

(三)利用民謠、順口溜進行教學(xué)順口溜、民謠等趣味性較強，并且通俗易懂，如果將其同教學(xué)活動結(jié)合起來，可以極大程度調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在歡快的氛圍中掌握相關(guān)知識點，提高教學(xué)質(zhì)量及效率。例如，俗語“小暑大暑、灌死老鼠”。該俗語就表明在小暑與大暑兩個季節(jié)，我國普遍降雨較為集中，甚至連洞里的老鼠也可以灌死，從而加深學(xué)生們的記憶。再如，教師在講解“長江”相應(yīng)知識點時，因為其包含的內(nèi)容很多，學(xué)生記憶起來十分困難，教師就可以為學(xué)生編制順口溜:長江源頭沱沱河，源自各拉丹東山，宜昌湖口上中下，黃金水道六千三。通過此種方法幫助學(xué)生記憶。學(xué)生們可以在玩耍的過程中記憶相應(yīng)地理知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、提高備課質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

作為高中地理老師，在準(zhǔn)備課程時，應(yīng)為學(xué)生精心設(shè)定教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，并為學(xué)生預(yù)留想象的空間，從而培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力。教師的備課應(yīng)具有針對性，例如，針對一些地理基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，在備課期間，應(yīng)細(xì)致思考，自創(chuàng)一些容易記憶的順口溜、短語、詩詞等，突出地理的趣味性;針對地理基礎(chǔ)較好的學(xué)生，備課時應(yīng)多引入一些課外的地理知識，豐富學(xué)生們的知識儲備。另外，教師還應(yīng)善于利用掛畫開展教學(xué)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生們的注意力，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

三、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情

伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)活動中，并發(fā)揮了十分重要的作用。教師可以利用多媒體將地理知識點中一些抽象、復(fù)雜、模糊的內(nèi)容直觀、簡單、形象地展示出來，方便學(xué)生理解，提高教學(xué)質(zhì)量及效率。例如，教師在講解“GPS的應(yīng)用與發(fā)展”課程時，就可以先利用多媒體為學(xué)生放映一些GPS的圖片，讓學(xué)生對其有初步的了解，之后再進行理論知識的講解，就可以起到事半功倍的效果。再如，教師在講解“自然界的水循環(huán)”課程時，就可以為學(xué)生放映自制的Flash動畫軟件，讓學(xué)生更直觀地理解水循環(huán)的相應(yīng)知識點，幫助學(xué)生進行理解，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，教師還可以利用課余時間播放一些關(guān)于地理知識的視頻，豐富學(xué)生們的見識，拓寬學(xué)生們的知識儲備，并且激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生完善自身成長。需要注意的是，教師在講解課程內(nèi)容期間，應(yīng)給予學(xué)生尊重，如果學(xué)生產(chǎn)生一些較為新奇的想法，教師不應(yīng)急于否定，而應(yīng)認(rèn)真聆聽，待學(xué)生表述結(jié)束后同學(xué)生一起針對其想法進行探討，從而獲取正確結(jié)論，加深學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)

總而言之，隨著教學(xué)改革進程的逐步深入，教職人員應(yīng)及時更新自身的教學(xué)觀念，緊跟時代的發(fā)展步伐，靈活應(yīng)用多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

作者：拉瓊單位：西藏自治區(qū)山南地區(qū)第一高級中學(xué)