大學(xué)生教育管理中的人文關(guān)懷

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一、大學(xué)生教育管理中人文關(guān)懷的內(nèi)涵和加強(qiáng)人文關(guān)懷教育的必要性

（一）大學(xué)生教育管理中人文關(guān)懷的內(nèi)涵

在我國(guó)，隨著人們物質(zhì)水平的提高，人們對(duì)精神需求也有了更高的要求，主要表現(xiàn)形式是尊重人、關(guān)心人、愛護(hù)人。人文關(guān)懷簡(jiǎn)單地說(shuō)就是對(duì)人的關(guān)心、關(guān)懷，大學(xué)生教育中實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷就是用人文教育的管理模式，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和主體地位，關(guān)心學(xué)生的個(gè)體需求，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）大學(xué)生教育管理中加強(qiáng)人文關(guān)懷教育的重要性

一是對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)人文關(guān)懷教育是現(xiàn)代教育理念的要求，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育要做到以人為本，把對(duì)學(xué)生的教育作為起點(diǎn)，把實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的最終目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的教育理念”。二是當(dāng)代大學(xué)生的心理需要，當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，在家受到過(guò)多關(guān)愛，離開家庭到學(xué)校以后巨大的落差會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生失落感，因此就非常需要教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心教育，對(duì)學(xué)生實(shí)施人文關(guān)懷是預(yù)防和防止學(xué)生心理不健康的迫切需要，為和諧社會(huì)培養(yǎng)人才提供條件。

二、大學(xué)生教育管理中人文關(guān)懷的特征

高校教育管理中人文關(guān)懷具有自身的特性，通過(guò)分析高校教育管理中人文關(guān)懷特征的分析，可以科學(xué)地理解大學(xué)教育管理中人文關(guān)懷的科學(xué)內(nèi)涵。

（一）高校人文關(guān)懷管理具有教育性

教育性是大學(xué)生教育管理中人文關(guān)懷的重要特征，大學(xué)生教育管理中人文關(guān)懷要本著以人為本的教育理念，以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本是大學(xué)生教育管理的核心內(nèi)容。在高校學(xué)生教育管理中，人文關(guān)懷不僅僅是一種制度上的教育，更是一種管理上的融入性教育，對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷要從對(duì)學(xué)生的關(guān)心出發(fā)，與學(xué)生進(jìn)行深層次的心靈交流，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（二）高校人文關(guān)懷管理具有個(gè)體性

高校是由眾多學(xué)生組成的，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這個(gè)大環(huán)境，學(xué)校的發(fā)展同樣也離不開學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)，因此，對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)懷是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展和和諧校園的保證。大學(xué)生的教育管理要從大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，關(guān)心大學(xué)生的生活環(huán)境和生活體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文教育，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活方式。另外，要針對(duì)學(xué)生個(gè)體，根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況展開人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的處世心態(tài)。

三、大學(xué)生教育管理中實(shí)施人文關(guān)懷的途徑和方法

（一）人文關(guān)懷要求大學(xué)教育工作者要轉(zhuǎn)變教育思想觀念和工作方式

在當(dāng)今社會(huì)形勢(shì)下，作為大學(xué)教育工作者一定要改變傳統(tǒng)的教育方式，尤其是改變一直以來(lái)的說(shuō)教式、灌輸式的教育，轉(zhuǎn)向?qū)υ捠浇逃?duì)話式教育就是要求大學(xué)教育者和學(xué)生之間能夠平等對(duì)話、自由交流。對(duì)話式教學(xué)體現(xiàn)了大學(xué)教育工作者對(duì)學(xué)生的尊重和情感的投入，從而架起了師生之間溝通的橋梁。實(shí)現(xiàn)高校教育模式的轉(zhuǎn)變，即由說(shuō)服型教育轉(zhuǎn)向關(guān)懷型教育。

（二）人文關(guān)懷教育要和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系

學(xué)校要具有良好的服務(wù)中心和服務(wù)設(shè)施，比如宿舍顧問、貸款和獎(jiǎng)學(xué)金顧問、法律援助部門等。另外，學(xué)校還可以聘請(qǐng)一些社會(huì)工作者，成立心理健康咨詢室等，來(lái)解決大學(xué)生所遇到的各種困難和問題。通過(guò)這些人性化的服務(wù)，可以使學(xué)生感受到國(guó)家和社會(huì)的溫暖，進(jìn)而萌發(fā)出愛國(guó)情懷，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（三）人文關(guān)懷教育要注重提升學(xué)生精神品位，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界

對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，滿足精神生活的需求是更高層次的追求目標(biāo)。大學(xué)生教育管理中要注重提升學(xué)生精神品位，通過(guò)人文關(guān)懷，不斷豐富學(xué)生的心靈世界。從某些方面來(lái)說(shuō)，提升大學(xué)生的精神品位就是開掘大學(xué)生的內(nèi)在精神世界，精神品位的提升是當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的重要支柱。

四、結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)施人文關(guān)懷教育的目的是端正學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生的思想解放，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面自由發(fā)展。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵在于在教育管理中怎樣融入人文關(guān)懷，怎樣把人文關(guān)懷貫徹到大學(xué)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)和突破口，把重點(diǎn)放在解決學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題上，使學(xué)生在寬松和諧的氣氛中，從思想深處受到感染和熏陶，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面健康發(fā)展。

作者：韓笑波單位：長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)院商貿(mào)分院