幼師美術教學現狀與改革

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摘要：幼師是幼兒啟蒙階段的導師，對于幼兒以后的發展有著重要的影響。因此，我們要重視幼師美術教學，提高幼師美術教學的質量，建立強大的幼兒美術教師隊伍，從而提升我國教育水平。文章通過分析幼師美術教學的現狀，提出幼師美術教學改革的具體措施，希望能為推動幼師美術教學提供參考。

關鍵詞：幼師美術教學現狀措施

作為一門藝術學科，美術可以培養學生的審美意識和審美情感，提高學生的審美能力和鑒賞能力，促進學生綜合能力的發展。在提倡素質教育的當下，提高幼師美術教學質量，培養專業的幼兒美術教師，建立強大的幼兒美術教師隊伍，可以極大地推動我國教育事業的發展。當下，學前教育的地位越來越重要，社會對于高素質的專業美術幼師的需求越來越大，重視幼師美術教學，提高幼師美術教學水平，培養專業的幼兒美術教師，成為當下的重要課題。

一、幼師美術教學的現狀

1.幼師美術教材的編排不科學

美術教材是開展美術教學活動的基礎，選用科學的美術教材是取得良好教學效果的前提。但是，目前幼師美術教材編排不科學，幼師美術教學質量較低。目前，一些幼師學校以培養專業美術人才的方式選用美術教材，與幼師美術教育目標相違背。同時，幼師美術教材的內容與幼兒園的美術課程脫節，沒有安排專門的美術課程。

2.幼師美術課程設置不合理

目前，一些幼師學校的美術課程只重視傳授技巧和技法，忽視了理論知識的講授，致使幼師美術教學效果不佳。一些幼師學校每周開設兩節美術課，教學時間有限，教師無法把美術知識仔細、詳盡地教授給幼師學生。同時，一些幼師美術專業學生沒有實踐的機會和條件，導致幼師美術專業學生的教學能力無法得到有效提升。再加上一些幼師學校辦學時間較短，沒有突出的美術教育特色，只沿用以往的教學模式，注重培養學生的專業技能，忽視了對學生教學實踐能力的培養，致使幼師美術專業學生不能及時理解和掌握幼兒教學的方法。

3.部分幼師美術專業學生的美術基礎較差

部分幼師美術專業學生來自農村，接觸美術的機會較少，美術基礎比較薄弱。由于美術基礎薄弱，這些幼師美術專業學生不能很好地理解和掌握美術知識，進而挫傷了學習美術的積極性。

4.幼師美術師資力量有限

學前教育是近年來新開設的一個專業，師資力量有限。而且，一些幼師學校以培養專業的美術人才的標準培養幼師美術專業學生，致使幼師美術專業學生只掌握了熟練的美術技巧，不具備豐富的美術理論知識。同時，一些幼師美術專業學生不了解幼兒美術教學的實際情況，缺乏必要的實踐機會，執教能力不強，從而制約了學前教育的發展。

二、幼師美術教學改革的具體措施

1.合理安排幼師美術課程

在提倡素質教育的今天，幼師學校應該與時俱進，樹立正確的教學觀念，重視幼師美術教學，合理安排幼師美術課程，努力提高幼師美術教學質量。幼師學校應該根據自身的特點，確立合理的培養目標，重視傳授幼師美術專業學生專業理論知識，確保幼師美術專業學生能夠在熟練掌握美術技巧的同時，具有豐富的美術理論知識。另外，在幼師美術教學課程上，幼師學校應該根據實際情況，合理安排手工、書法、工藝設計等課程。

2.提供必要的幼師美術教學設施

班級教學是幼師美術教學的主要形式，但國畫課、寫生課的開設會受到教室面積的影響。因此，幼師學校應該根據自身的實際情況，提供必要的幼師美術教學設施，以確保幼師美術教學的質量。幼師學校應該根據幼師美術教學和學生的需求，結合自身的實際情況，為幼師美術教學提供專用的畫室、畫架畫板、石膏體等，以確保幼師美術教學活動有序開展。

3.采用有效的幼師美術教學方式

幼師美術教學的目的是培養高素質的專業幼兒美術教師，滿足學前教育對于幼兒美術教師的需求。因此，教師應該采用有效的幼師美術教學方式，提高教學效率，提高幼師美術專業學生的綜合素質，以確保幼師美術專業學生能夠滿足當下幼兒美術教育的需要。教師可以讓幼師美術專業學生到幼兒園實習，讓其詳細記錄自己在幼兒園上課的過程，并適當地對其進行指導，以提高幼師美術專業學生的實踐能力。

4.建立強大的幼師美術教師隊伍

幼師專業是一個特殊的專業，幼師學校應該清楚地認識到幼師的獨特地位，大力引進人才，建立強大的幼師美術教師隊伍。幼師學校的美術教師應該積極學習新知識、新理論，不斷提高自身的執教能力，培養幼師美術專業學生的實踐能力和專業技能，以提升幼師美術專業學生的幼兒美術教學水平。

結語

幼師是幼兒的啟蒙導師，關系著幼兒以后的成長和發展。因此，幼師學校需要培養高素質的專業幼兒美術教師，以提高學前教育水平。幼師學校應該重視美術教學，選取科學的美術教材，合理安排美術課程，采用有效的教學方式，提高幼師美術專業學生的綜合能力，提升幼師美術專業學生的綜合素質，為社會培養高素質的專業幼兒美術教師。

參考文獻：

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[2]郭路芳.幼師美術教學現狀思考與分析.青年文學家，2013（27）.

[3]劉芳芹.幼兒師范學校美術教育的現狀與改革.科技創新導報，2010（15）.

作者：李佳星 單位：寧夏幼兒師范高等專科學校