大學(xué)生人文素質(zhì)教育研究

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一、人文素質(zhì)與人文素質(zhì)教育的內(nèi)涵

人文素質(zhì)指的是個(gè)人獨(dú)特的心理及行為模式，它決定著個(gè)人在實(shí)際生活中的素質(zhì)品格等幾個(gè)方面的表現(xiàn)。“人文素質(zhì)即具有豐富的人文科學(xué)知識(shí)構(gòu)成人文素質(zhì)的基礎(chǔ)，有天文、史哲、倫理等；對(duì)民族命運(yùn)具有責(zé)任意識(shí)；高尚和健康的心理素質(zhì)等。”簡(jiǎn)而言之，人文素質(zhì)在個(gè)人發(fā)展過(guò)程中，起著最基礎(chǔ)的品質(zhì)作用，成為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。人文素質(zhì)教育，就是人文素質(zhì)的培養(yǎng)通過(guò)優(yōu)秀文化知識(shí)的傳授、環(huán)境教育的熏陶等學(xué)習(xí)過(guò)程中的人文素質(zhì)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中人們內(nèi)在的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng),形成人們相對(duì)的內(nèi)在品質(zhì)。高校圖書館在大學(xué)生人文素質(zhì)教育方面起著至關(guān)重要的作用，圖書館圖書的選擇直接影響到很多同學(xué)的人文觀念。圖書館建設(shè)過(guò)程中的眾多問(wèn)題都影響著大學(xué)生的人文素質(zhì)，在進(jìn)行教材的選擇上，一定要分析上次使用的教材存在的問(wèn)題，深入分析思考，爭(zhēng)取在這次的教材選擇上有效避免類似的問(wèn)題。所以，教材的選擇很重要，一定要結(jié)合具體實(shí)際選擇。

二、高校圖書館對(duì)人文素質(zhì)教育的意義

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館不斷展現(xiàn)出各種新型的實(shí)用功能，為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。當(dāng)高校在圖書館創(chuàng)新方面逐漸表現(xiàn)為越來(lái)越具有實(shí)用性功能的特性時(shí)，不斷提高高校圖書館的文化軟實(shí)力。在教育、文化、科技等方面，高校圖書館都表現(xiàn)出了極為突出的創(chuàng)新意識(shí)，服務(wù)型的設(shè)計(jì)理念不僅為圖書館的開(kāi)放性提供了便利的條件，還促進(jìn)了高校圖書館的軟實(shí)力建設(shè)。在圖書館建設(shè)過(guò)程中，圖書館的設(shè)計(jì)理念就是以高校圖書館為其服務(wù)于讀者和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)提供了較好的保障。尤其是在圖書館對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)教育方面發(fā)揮的重要作用，促進(jìn)高校圖書館建設(shè)過(guò)程中，也會(huì)存在各種建設(shè)技術(shù)或者設(shè)計(jì)原則上的問(wèn)題，阻礙了圖書館建設(shè)形成一個(gè)技術(shù)與功能相結(jié)合的建筑。因此，在高校圖書館未來(lái)發(fā)展中，針對(duì)圖書館科教興國(guó)的性質(zhì)，提出更高功能性的要求，一定要結(jié)合實(shí)際，緊隨時(shí)代的變遷與進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。在圖書館的建設(shè)中，應(yīng)該將人文素質(zhì)作為一個(gè)重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人生觀、價(jià)值觀的重要導(dǎo)向。圖書館在學(xué)生形成的人文素養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，因此，高校圖書館的建設(shè)要充分實(shí)現(xiàn)自己的引導(dǎo)能力，幫助學(xué)生不斷豐富自身的人文素質(zhì)。

三、加強(qiáng)圖書館管理，培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)

（一）發(fā)揮人文與實(shí)際結(jié)合的滲透

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從課堂走進(jìn)生活，在圖書館管理時(shí)要注意加強(qiáng)與實(shí)踐相結(jié)合的力度。加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生塑造健康的人文素養(yǎng)的能力，真正實(shí)現(xiàn)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。在圖書館的實(shí)踐教育過(guò)程中，既要發(fā)揮知識(shí)的教育功能，也要注意與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。讓學(xué)生不僅理解書本的知識(shí)，還讓他們擁有實(shí)踐的具體體驗(yàn)。只有讓同學(xué)們真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)的實(shí)踐功能，才能讓他們更好地了解社會(huì)，增加對(duì)語(yǔ)文人文素養(yǎng)的熱愛(ài)程度。才能幫助他們更有自信地踏上社會(huì)。只有讓知識(shí)走出課堂，才能將知識(shí)實(shí)踐化、具體化，結(jié)合實(shí)際，幫助圖書館更好地發(fā)揮它的教育功能。

（二）高校圖書館制度建設(shè)要凸顯以人為本的理念

高校圖書館在建設(shè)過(guò)程中，要提高對(duì)文化軟實(shí)力的建設(shè)，本著以人為本的理念真正服務(wù)于人。在建設(shè)過(guò)程中，真正將服務(wù)理念貫穿于體制建設(shè)的多方面，在建設(shè)中本著自由、平等的原則，促進(jìn)圖書館各項(xiàng)服務(wù)做到實(shí)處。在進(jìn)行圖書館管制建設(shè)時(shí)，要抓住以人為本的原則，將人文管理真正落實(shí)，提供多樣化服務(wù)。在讀者閱讀的過(guò)程中，要保證他們平等地享受各種服務(wù)，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，形成良好的人文品質(zhì)。

（三）高校圖書館的服務(wù)模式建設(shè)要彰顯育人功能

高校圖書館就是高校精神機(jī)制的結(jié)晶，是整個(gè)高校的信息中心，為高校提供了教學(xué)科研服務(wù)，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)的研發(fā)。面對(duì)這個(gè)經(jīng)濟(jì)需求極度提升的信息化時(shí)代，要求我們不斷提高自身能力，不斷適應(yīng)社會(huì)。圖書館建設(shè)過(guò)程中，要突出育人的教育功能，提高自身的育人元素的合理運(yùn)用，在不斷深化服務(wù)模型的基礎(chǔ)上，真正達(dá)到育人的功能。

四、小結(jié)

近幾年來(lái)，我國(guó)對(duì)高校圖書館建設(shè)事業(yè)的投入十分巨大，甚至很多地方政府或者單位對(duì)高校圖書館的投入提高了它們的基礎(chǔ)設(shè)施和館內(nèi)資源的建設(shè)。這些投入給高校圖書館的建設(shè)提供了很多資金支持和技術(shù)支持，圖書館教育的滲透作用，對(duì)學(xué)生形成良好的人文素質(zhì)具有十分重要的作用。

作者：朱穎 單位：吉林化工學(xué)院