大學生媒介素養思想政治教育論文
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媒介素養是指人對不同媒體信息的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力等，當代大學生的自我意識、民主意識、參與意識等雖日益增強，但由于社會經驗不足，面對新媒體環境下形形色色的海量信息很難做出科學判斷。
(一)開設相關課程培養媒介素養
由于我國對大學生媒介素養的關注起步較晚，高校中開設相關的媒介素養課程的情況也為數不多，有的高校即使開設了相關課程，甚至設立了專業學院，但在全國的普及率仍然不高。面對新形勢，高校應充分利用相關傳播專業的師資力量開設有關媒體素養的課程，并時常邀請一線的傳媒工作者到校講座，并鼓勵大學生廣泛參與校園廣播、校園論壇、校園群等的實際運作，使他們在實踐中充分了解媒介。從而使得大學生提高分辨各類信息的能力，去其糟粕取其精華，更好的使用新媒體技術強化個人素質。
(二)培養一批“意見領頭人”不難發現
在校園論壇、QQ群，微博等傳播領域，總有一批見解獨到、能夠主持討論正確引導討論方向的活躍分子，這就是所謂的“意見領頭人”。所以培養一批頭腦清晰、價值觀正確的大學生領袖至關重要，這不僅能引導著學生發言朝正確的輿論方向發展，還能加速完善對新媒體的管理。
二、結合新媒體開創思想政治教育新模式
（一）依托新媒體優勢
活化“兩課”課堂馬克思主義理論課和思想政治教育課是大學生的必修課，其開設旨在幫助大學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。傳統的“兩課”生硬刻板、枯燥乏味，而新媒體能夠在傳統課本的基礎上，利用有趣的漫畫或者震撼的影片等聲、光、電等效果將枯燥的理論知識變得生動形象，從而增強課堂教學的吸引力，使知識深入人心。當然，在利用新媒體技術搭設的新的教育平臺的同時，也應注意把握主流媒體和主流網站的方向引領，及時刪除那些素質低下、觀點偏激、有暴力或者黃暴傾向的信息，在保證了引領作用的同時也提高了思想政治教育實效性。
（二）搭設課外網絡平臺
使教育融入生活新媒體技術環境有利于思想政治教育的“全民”參與，高效政治教育工作者可利用BBS論壇、微博等手段拋出社會熱點，并結合國家政策進行解讀，與學生在微信、QQ群、貼吧內進行討論，引發他們對社會主流思想觀念的興趣。其次，現今高校學生中近乎100%的手機擁有率使得教師可將各類時事新聞及通知資料利用圖片、音樂、視頻等多種形式結合及時給學生，與學生們在第一時間進行交流討論。這樣可使學生更多地了解教師，拉近彼此間的距離。此外，教師還可利用微博、微信朋友圈等關注學生動態和思想變化，在節假日為學生送上祝福，使學生時時感到關懷，從而建立良好的師生關系。還可在課后組建網絡興趣小組，利用網絡平臺轉發一些新聞事件和有意義的社會評論，拓寬大學生的觀察面，提高大學生的洞察力，擴大思想政治教育的感染力，以“潤物細無聲”的方式將思想道德教育落到實處。
作者：肖婷單位：重慶工商大學文學與新聞學院
