大學(xué)生公共精神培育的路徑分析

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摘要：高校公共精神的培育狀況直接關(guān)系著大學(xué)生能否成長成才、關(guān)系著高校能否為社會各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供高質(zhì)量的建設(shè)人才。當(dāng)前新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共精神還有缺失，主要表現(xiàn)在社會責(zé)任感欠缺、價(jià)值觀念偏差、實(shí)踐參與能力弱化、自律精神缺乏、公共情懷欠缺等方面。對大學(xué)生公共精神缺失的原因進(jìn)行分析，并采取措施推進(jìn)新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共精神的培育，具有十分重要的意義和價(jià)值。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；公共精神；培育

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共精神培育的迫切性

公共精神是作為“公共人”和“自然人”都應(yīng)具備的最基本的道德和政治價(jià)值，是“衡量一個(gè)國家公民素質(zhì)和社會風(fēng)氣的重要標(biāo)志，更是一個(gè)國家、一個(gè)民族文明程度的重要體現(xiàn)”。當(dāng)前正處于新媒體迅猛發(fā)展的時(shí)期，對新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共精神缺失的原因進(jìn)行分析，并找出促進(jìn)大學(xué)生公共精神培育的舉措，是提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)的需要，也是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供不懈動力的需要。新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共精神存在缺失的部分，主要表現(xiàn)在社會責(zé)任感欠缺、價(jià)值觀念偏差、實(shí)踐參與能力弱化、自律精神缺乏、公共精神欠缺等方面。當(dāng)前大學(xué)生公共精神的缺失，有著復(fù)雜的原因：既有內(nèi)在自身因素，也有外在環(huán)境因素；既有歷史因素，也有現(xiàn)實(shí)因素。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，在新媒體環(huán)境下采取合理措施培育大學(xué)生公共精神，就顯得極為迫切。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共精神培育的對策建議

要認(rèn)真貫徹在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，針對新媒體環(huán)境下大學(xué)生公共精神缺失的表現(xiàn)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，有效地利用新媒體所帶來的便利，促進(jìn)大學(xué)生公共精神的培育。

（一）加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，培育有利于大學(xué)生公共精神的校園環(huán)境和新媒體環(huán)境1.建設(shè)和諧校園，創(chuàng)造優(yōu)良公共精神培育的“線下”環(huán)境對大學(xué)生而言，校園是其學(xué)習(xí)成長十分重要的場所，是其參與社會公共事務(wù)的重要領(lǐng)域，更是培育其公共精神的重要領(lǐng)域。因此，必須努力創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境。第一，加強(qiáng)和諧校園文化宣傳。為培育大學(xué)生公共精神，必須努力加強(qiáng)和諧校園文化宣傳。高校管理者要?jiǎng)?chuàng)新管理理念，努力引導(dǎo)全校師生員工講和諧、促和諧；教師要將建設(shè)和諧校園文化貫穿于教授課程的始終，要對大學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和思想引領(lǐng)，點(diǎn)滴創(chuàng)造校園和諧環(huán)境。第二，加強(qiáng)和諧班風(fēng)建設(shè)。要鼓勵(lì)大學(xué)生班級開展豐富多彩的文體活動，致力于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，努力通過班級活動的開展增強(qiáng)其集體觀念和責(zé)任感，培養(yǎng)大學(xué)生公共責(zé)任感。第三，加強(qiáng)學(xué)生組織建設(shè)。要不斷加強(qiáng)對學(xué)生組織的引導(dǎo)和管理，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與校園組織的活動，并對學(xué)生干部進(jìn)行有針對性的思想政治教育，以期提升大學(xué)生的主動參與度、合作和奉獻(xiàn)等公共精神。2.優(yōu)化新媒體平臺建設(shè)，創(chuàng)造文明的公共精神培育的“線上”環(huán)境以微博、微信、博客等為代表的網(wǎng)絡(luò)新媒體在大學(xué)生群體中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并且對大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、思想、行為等產(chǎn)生了很大的影響，也為高校開展大學(xué)生管理和思想政治教育工作帶來了挑戰(zhàn)。因此，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)普及的時(shí)期，要為大學(xué)生公共精神的培育營造良好的“線上”新媒體環(huán)境。要注重對新媒體平臺內(nèi)容進(jìn)行積極、健康的引導(dǎo)，對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，使其增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律意識，增強(qiáng)識辨能力，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境；要加強(qiáng)對新媒體平臺的監(jiān)管，建立諸如網(wǎng)絡(luò)輿情分析、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)督等機(jī)制，對大學(xué)生應(yīng)用新媒體情況進(jìn)行及時(shí)、全面的了解，一旦出現(xiàn)問題，立即予以糾正，對違規(guī)散布不良信息、不當(dāng)言論的學(xué)生進(jìn)行必要的紀(jì)律處分，以起到“治病救人”的目的。

（二）加強(qiáng)思想政治教育，注重發(fā)揮思想政治理論課的示范引領(lǐng)作用我國對大學(xué)生進(jìn)行公共精神培育的主要途徑是思想政治教育，這與西方國家開展的公民教育是不同的。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要注重發(fā)揮不同教育主體的作用。1.重視課堂教育必須發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用，依據(jù)大學(xué)生實(shí)際、創(chuàng)新教育形式，幫助其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；必須經(jīng)常性地引導(dǎo)大學(xué)生了解國內(nèi)外形勢，提升大學(xué)生的使命意識和歷史責(zé)任感；必須使每門課的任課教師都能夠做出表率，將思想政治教育融入專業(yè)課等課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，起到“潤物細(xì)無聲”的作用。2.重視自我教育“沒有自我教育的教育不是真正的教育”，自我教育對于大學(xué)生公共精神的培育而言至關(guān)重要，是大學(xué)生公共精神塑造的關(guān)鍵途徑。首先，大學(xué)生要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極主動性，通過課堂、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)踐等多種途徑進(jìn)行思想政治理論學(xué)習(xí)；其次，大學(xué)生要經(jīng)常性地自我反省，對學(xué)習(xí)中、生活中遇到的各種困惑和問題及時(shí)反思；再次，大學(xué)生要積極參與實(shí)踐鍛煉，在活動過程中培養(yǎng)公共責(zé)任意識，提升公共參與能力。3.重視思想政治教育工作隊(duì)伍教育和管理水平的提升思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨團(tuán)干部、任課教師、思想政治輔導(dǎo)員和導(dǎo)師班主任。為了更好地達(dá)到教書育人的目的，思想政治教育工作隊(duì)伍必須以身作則、做好表率，不斷加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)技能，對國內(nèi)外形勢有清晰的認(rèn)識和把握，以提升自身理論水平、堅(jiān)持正確的政治方向、加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)、增強(qiáng)社會責(zé)任感，言傳身教，為大學(xué)生公共精神的培育做好引導(dǎo)者和指路人。

（三）加強(qiáng)制度建設(shè),形成大學(xué)生公共精神培育的長效機(jī)制學(xué)生公共精神的培育，需要加強(qiáng)相關(guān)制度的建設(shè)，也只有依靠制度的完善，才能形成一種無形的約束力，才能促使大學(xué)生公共精神的培育形成長效機(jī)制。第一，建立激勵(lì)機(jī)制，對于能夠帶頭發(fā)揚(yáng)公共精神、展現(xiàn)良好思想政治素養(yǎng)并能夠在實(shí)際行動中積極傳播社會正能量的行為，給予精神上或者物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，以引導(dǎo)其他大學(xué)生向其學(xué)習(xí)。第二，建立懲罰機(jī)制，對于那些言行上違反公共精神并造成惡劣影響的學(xué)生進(jìn)行必要的懲戒，以使學(xué)生明確錯(cuò)誤言行對自身的危害和對他人造成的不利影響，同時(shí)，達(dá)到警示其他大學(xué)生的目的。第三，建立監(jiān)督機(jī)制，監(jiān)督的對象不僅包括網(wǎng)絡(luò)新媒體運(yùn)營者、信息者，而且包括每個(gè)在校大學(xué)生、思想政治教育工作者，監(jiān)督的內(nèi)容不僅包括在網(wǎng)上的言論，還包括在課堂上、在活動過程中、校園內(nèi)發(fā)生的違背公共精神培育的言行。

（四）加強(qiáng)自律，促使大學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)公共精神的自我培養(yǎng)大學(xué)生不僅要進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我修煉，努力做到道德自律，而且要將這種道德自律內(nèi)化為負(fù)責(zé)任的行為自律，通過“修身”達(dá)到“齊家治國平天下”。第一，大學(xué)生要準(zhǔn)確定位自我，加強(qiáng)道德自律。大學(xué)生要在學(xué)習(xí)和生活中，努力找準(zhǔn)角色定位，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，努力做到自重、自省、自警、自勵(lì)，努力將外在強(qiáng)制轉(zhuǎn)化為內(nèi)在自覺，養(yǎng)成良好的道德自律意識，并自覺踐行，主動抵制錯(cuò)誤思潮的侵襲。第二，大學(xué)生要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)行為自律。大學(xué)生在加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉、參與公共事務(wù)和具體實(shí)踐過程中，要增強(qiáng)識辨能力，在錯(cuò)綜復(fù)雜的信息中甄別出對自己成長成才有利的信息，為我所用；要加強(qiáng)自我控制，合理利用網(wǎng)絡(luò)而非沉迷于網(wǎng)絡(luò)；要及時(shí)進(jìn)行自省，對思想上、行為上的不足之處進(jìn)行反思，并予以改正；要自覺踐行道德自律，使道德自律真正內(nèi)化于具體行為之中，不在網(wǎng)絡(luò)上錯(cuò)誤言論，學(xué)會用正確的方式表達(dá)意愿，并對自身言行負(fù)責(zé)。

（五）注重實(shí)踐，提升大學(xué)生的社會責(zé)任感大學(xué)生公共精神培育的最終目的在于提升大學(xué)生在參與社會公共事務(wù)過程中展現(xiàn)出的責(zé)任感和公共情懷、致力于公共利益實(shí)現(xiàn)的能力，但這種能力的提升離不開大學(xué)生積極參與實(shí)踐和社會責(zé)任感的提升。因此，為了培育大學(xué)生公共精神，應(yīng)號召大學(xué)生注重參與社會實(shí)踐，“應(yīng)盡量培育個(gè)人責(zé)任感”，提升社會責(zé)任感。一方面，學(xué)校要加大對大學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的支持力度，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們參與社會實(shí)踐的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)等活動；另一方面，大學(xué)生要珍惜難得的實(shí)踐機(jī)會，志存高遠(yuǎn)，將個(gè)人夢想與偉大中國夢相結(jié)合，不斷提升社會責(zé)任感。

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作者：朱存庫 單位：河南工業(yè)大學(xué)