大學思政教學中信息技術運用

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【內容摘要】隨著現代網絡科技的飛速發展，網絡對大學生思想形態以及價值觀的影響越來越大。自二十一世紀高等教育大眾化以來，高校招收的大學生數量眾多，高校需要進行思想政治教育的對象也隨之增多。基于科技發展以及教育對象數量變更的新態勢，高校針對大學生的思想政治教育課應進行一些新嘗試以應對這些挑戰。將信息技術融入日常對大學生的思想政治教育、構建便捷的師生交流平臺是一種可行的方法。

【關鍵詞】思想政治教育;大學生;信息技術

網絡科技在我國經過幾十年的發展，已經緊密地融入了我國人民的日常生活中，形成“網絡社會”。這種發展對我國高校的思想政治教育會產生一定程度的影響。學生在互聯網中獲取的巨量信息會很大程度地影響學生的意識形態建設，同時，信息技術的運用也給高校思想政治教育帶來了新的環境。高校的思想政治教育從業者應結合技術發展帶來的新環境，將信息技術融入思想政治教育中，改變傳統的思想政治教育模式，為思想政治教育注入新的活力。

一、我國大學思想政治教育現狀

我國高校的思想政治教育一直堅持以馬列主義、思想及“三個代表”等重要思想作為教育核心內容，并在此基礎上，根據學生的心理變化特點結合當下的時事熱點，幫助學生認清我國的政治形勢及世界態勢。在教育過程中，讓學生明白我黨的方針、路線與政策等，使學生積極向我黨靠攏，并形成正確的意識形態。

(一)我國思想政治教育中的優點。我國大學思想政治教育經過多年的發展，形成了一套行之有效的教育方式，主要有以下幾點。1．教師緊跟時事，不斷地豐富完善思想政治教育材料。高校的思想政治教育普遍是根據時事進行講解。教師會定期根據近期國內外發生的大事、社會關注的熱點問題，對學生進行相關闡述及政策解讀。在這個過程中不斷更新、完善思想政治教育課件、豐富思想政治教育的資源庫。2．高校普遍擁有經驗豐富的思想政治教育從業者。對學生進行思想政治教育的過程中，師資力量是非常重要的部分。當前我國高校的思想政治教育工作普遍由高校中黨委宣傳部聯合思想政治教育機構進行開展。這些黨政干部思想政治教育經驗豐富，與輔導員及其他教師形成了一支精干的教育工作隊伍。3．思想政治教育從業者一直在探索新形勢下的教育模式。沒有事物是一成不變的，社會總是在發展中帶來各種變化與挑戰。這些變化勢必對高校的思想政治教育方式產生沖擊。當前，我國的思想政治教育從業者將學生的自我教育與思想政治教育相融合，開展各類講座、報告會，力求將學生的教育需求與理論實際相融合，使學生得到良好的思想政治教育熏陶。

(二)我國思想政治教育中存在的缺點。在這些優勢背后，隨著教育環境的變化，我國高校思想政治教育中的一些缺點也逐漸暴露出來。1．教育面廣，以致針對性不強。教師在進行思想政治教育的過程中分析國家大事、國內外形勢，但是沒有幫助學生著眼于本省或者本校的形勢狀況。教育中需要縱向深入，同時也要進行橫向對比，這樣學生才能建立起更立體的思想體系。2．進行思政教育的形式途徑較為單一。當下我國高校的思想政治教育普遍以講述具有愛國教育意義的人物或參觀紅色景點、基地為主，沒有較好地結合當下便利的互聯網技術優勢將教育形式進行優化，使信息技術得到充分的應用。

二、信息技術的特點

互聯網帶來信息技術的巨大發展，而現代信息技術更是擁有很多傳統紙媒不具備的優點。

(一)信息傳播量大。傳統的紙媒及電視媒體，受限于信息載體，如通訊技術、紙張印刷技術、運輸能力等，其信息傳播量較為有限。但互聯網中的信息傳播不需要過多的實物載體，信息化為計算機中簡單的0與1，能瞬間形成人們所能讀懂的信息，這使得互聯網中的信息量浩如煙海。

(二)信息傳播范圍廣。互聯網中的信息傳播不需要經過如電臺之類的信號傳輸，也不需要如紙媒經過印刷、運輸才能進行傳播。互聯網的覆蓋范圍有多廣，其中涵蓋的信息傳播范圍就有多廣，且其傳播耗費極少的人力、物力，是非常理想的信息傳播方式。

(三)傳播速度快。基于互聯網技術的便捷性，信息在互聯網上傳播速度幾乎不需要過程。用戶只要將所需傳遞的信息上傳進入互聯網，千里之外的用戶也可以在瞬間獲取其內容，這使得信息技術具有傳統紙媒無法望其項背的時效性。但傳播速度快意味著可控性低，很多垃圾信息會肆意在網絡上傳播，給瀏覽者帶來負面影響。

三、將信息技術應用于大學思政教育

信息技術對當代年輕人生活的影響是方方面面的。大學生正處于身心亟待成長、不斷成熟的階段，過于便捷的信息技術使得大學生獲得信息的途徑大大拓寬。便捷、多樣的信息獲取渠道會帶給學生多樣的便利，但網絡上一些不良信息也容易對學生未成形的三觀產生沖擊，使學生在本該奮斗的年紀形成好逸惡勞、拜金等不良思想。基于互聯網背景下的思想政治教育，應該警惕學生的意識形態變化，并利用信息技術的優點，使之融入于思想政治教育中，讓學生有效過濾掉網絡上的種種不良信息，去其糟粕，取其精華，得到綜合素質的提升、身心全面健康發展。

(一)將信息技術融入大學生日常管理工作。我國的高校教育中，師生配比一般在1∶左右，這使得教師所面臨的教育管理對象較為龐大。而任職大學思想政治教學的教師通常還兼任其他職位。這導致教師對學生的管理工作存在困難。傳統的思想政治教育模式采取開班會、進寢室與同學面對面交流、組織參與班級活動等方式增強對學生的思想監督與引導，但這種方式對于教師的工作負荷較大，且一旦這種形式的交流過多，易導致學生產生厭煩心理，覺得疲于應付。信息技術的成熟有助于思想政治教育從業者緩解這種困境。將互聯網應用于學生的思想狀態管理將是基于大環境下可行的行為措施。目前高校的大學生基本已經是手機不離身的狀態，他們每天通過手機網上進行社交及信息獲取。教師可充分利用這一行為特點，將信息技術融入對學生的思想政治教育中。如建立專門的微信群、QQ群，讓學生匯報自己最近的學習生活狀態、思想動態以及學習生活中產生的問題、苦惱等。同時教師自己有要下發的通知及文件也可及時、有效的傳達出去。當前某些高些在查寢中也開始運用互聯網技術，不再像過去那樣每個寢室去清點人數，而是以寢室為單位，讓學生發符合規定的包含全寢室成員的照片，照片內學生的姿勢及其他要點由管理人員每天更換確認，以規避學生用以前的照片作弊的可能性。這種管理方式會大大減少管理者的工作量，且這種方式迎合了當代大學生追求新奇的心理。運用互聯網實現對學生的查寢，學生對于這種貼合他們行為習慣的查寢方式接受度很高，對于各種照片的要求也非常配合，甚至在拍攝符合要求的照片的過程中他們感覺很快樂。這樣既減少了管理者的壓力，同時也減少了學生的抗拒心理，是非常好的將信息技術融入于學生管理的例子。在學生管理的其他方面，思想政治教育工作者也應繼續探索將信息技術融入的途徑，以達到事半功倍的效果。將信息技術應用于學生管理工作不僅能提高管理效率，同時也能讓思想政治工作者不再將大量的時間應用于繁雜的學生日常管理工作，從而有更多精力去提高自身素質、豐富教育資源。

(二)將信息技術融入于師生溝通中。高校從事思想政治教育的工作者的主要工作內容是教育引導學生思想正面、積極的發展，同時還要對學生進行日常工作管理、安全管理、心理引導、職業規劃引導等工作，每一個環節的實施都需要教師與學生簡歷良好的溝通基礎。但教師的教育對象數量龐大，且需要處理的問題繁雜多樣，參照傳統的教育方式與學生進行面對面的溝通教育的難度較大。且教師與學生面對面溝通，學生可能出于對教師身份的尊重或其他原因，難以暢所欲言，從而降低師生溝通效率與效果。因此，思政教育工作者可轉換思維，將信息技術運用于與學生的日常溝通交流，減少自身工作難度，提升師生工作效率。大學生對于互聯網的接受度非常高，他們普遍樂于接收學習新事物。教師可通過如微信、QQ等社交軟件與學生進行一對一的交流。隔著手機用網絡與學生進行交流，會減少學生心中面對師長的緊張感、壓迫感，學生會更愿意打開心扉，跟教師講述自身及周圍切實存在的問題及近況。同時微信、qq等社交軟件相對來說是這一種較年輕化的溝通方式，通過這些途徑進行交流，學生潛意識里可能會覺得跟自己對話不是象征權威的師長，而是一個可以輕松溝通聊天的朋友，如果教師配合一些合理的學生喜歡的聊天內容，如比較流行的“表情包”，學生大概率上會覺得手機對面的教師十分親切隨和，像自己的朋友。后現代教育觀提出師生關系是一種雙方平等的關系，這種師生平等對話的關系在思想政治教育中具有重要的教育意義。這一代的大學生的成長伴隨著網絡浪潮的發展，在接收外界各類信息的同時學生形成了自己堅定的個性，同時他們迫切希望自己是被外界尊重的，排斥訓誡、壓迫的教育形式。思想政治教育工作者通過社交軟件與學生進行溝通教育，在一定程度上應摒棄傳統的灌輸、說教形式的教育，采用親切且平等對話的方式，在溝通中充分表達對學生人格的尊重、對學生情感的理解，“潤物細無聲”地完成對學生的思想教育，以達到更深入的教育效果。

(三)將信息技術融入大學生思想引導、教育工作。當代大學生對網絡的依賴度非常高，這使得他們能夠快速地獲取外界各種信息。但網絡信息的傳播受監管度較低，一些具有爭議性的信息形成的輿論很容易對大學生的價值取向及思想形態產生深刻影響。思想政治教育工作者應應用信息技術的便利性對大學生的思想及行為進行監督及引導，避免學生形成錯誤的、消極的思想及價值觀。大學生普遍喜歡在社交平臺上自己最近的生活動態、學習動態、感情動態。思想政治教育工作者可以透過學生的動態一定程度上了解學生近期的生活狀況及思想狀況，從而在學生出現問題后有效介入。這是一種方便且行之有效的觀察手段。

四、結語

信息技術在生活中的大規模運用給高校思政教育帶來了新環境、新挑戰。但思想政治從業者也可透過信息技術的使用探索思想政治教育的新思路、新模式，從而實現教育方式的優化、完善。妥善、合理地將信息技術應用于大學生思想政治教育過程中，必將使高校對大學生的思想政治教育取得更好的成就。

【參考文獻】

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作者:康德 單位:新疆天山職業技術大學