趣味教學法與小學語文閱讀教學

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在語文教學中，閱讀教學是很重要的。學習語文的目的之一在于培養(yǎng)學生的閱讀興趣和提高學生的閱讀能力。學習最好的老師就是興趣，為此在學習的過程中一定要調動學生們學習的興趣，讓學生對語文閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能夠提高學生的學習效率和閱讀的能力。在小學語文閱讀教學的過程中，采用趣味教學法一定要從以下幾個方面做起，并且注意各個環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，只有將以下幾個方面的內容做好，吸引學生的注意力，才能夠實現(xiàn)趣味教學的重要意義和激發(fā)學生的閱讀興趣，進一步地提高學生的語文成績和提高教師的教學水平。

1.精心設計文章的導入語

在小學語文教材中有許多優(yōu)美的文章，在讀這些文章的過程中能夠產(chǎn)生一些美的感受，眼前仿佛是一幅精美的畫卷。在進行語文閱讀教學時，針對一篇文章的具體講解時，可以采用多媒體課件的方式引入所講的文章。例如，在講解《富饒的西沙群島》這篇文章時，可以利用多媒體給學生們觀賞一些海洋的生物（海參、大龍蝦、海龜、珊瑚等），學生們在觀看過圖片后，會在視覺上有一些美的感受，這樣學生能夠很快地進入到文章的學習中，在學生的腦海中形成一幅美麗的畫卷，學生在對文章分析的過程中就會有一個整體的把握。此外，還可以采用一些對比學習的方法，在講一篇閱讀時，可以先用一些與所講文章相關的內容作為文章的引導語，這樣同學們在相互討論的過程中，就會不自覺地進入到所講的文章中，并對所講的文章產(chǎn)生濃厚的興趣，進而很有興致地學習所講的文章，只有采用趣味教學法才能更好地進行語文閱讀的教學。

2.注意提出問題的方式

在講解閱讀的過程中，有的地方是需要采用提問的方式來鍛煉學生思維能力的。但是在提問時，需要注意提問的方式和方法，如果按照課本上的問題直接的提，這樣學生就容易覺得枯燥無味，難以激發(fā)學生閱讀的興趣。為此，在提問時，可以采用一些有針對性的方式，盡量聯(lián)系生活實際進行提問，因為接近生活實際學生更容易接受，也更容易從多個方面來考慮問題，進而獲得準確的答案。因此，在進行語文閱讀趣味教學的過程中提問的方式是很重要的。

3.要善于表揚學生

興趣能夠讓學生更加喜愛學習，所以需要調動學生們學習的興趣。對于趣味教學法而言，為了調動學生學習的興趣，需要采用一些方法對學生進行適當?shù)谋頁P，當學生得到表揚后就會產(chǎn)生學習的動力，進而產(chǎn)生閱讀的興趣。但是在進行表揚的時侯，也要善于表揚，不能夠只是為了獲得學生的好感而加以表揚，這樣是不能夠提高學生閱讀能力的。小學語文閱讀教學在整個語文課程教學中是很重要的，教師需要采用趣味教學法來調動學生們的學習興趣，這樣才能夠提高學生的閱讀能力和語文成績。

作者：范廷俊單位：甘肅省榆中縣中連川學區(qū)中連川小學