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      幼兒教育情境游戲應用

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      幼兒教育情境游戲應用

      【摘要】情景游戲是一種有效的教學方式,能夠激發幼兒的學習興趣,培養幼兒的創新能力以及探索能力,因此本文主要探討幼兒教育情境游戲應用策略,希望能夠為相關工作者提供借鑒。

      【關鍵詞】幼兒教育;情境游戲;應用策略

      隨著我國教學改革的不斷深入,傳統的教學方式已經滿足不了現代教學需求,尤其是幼兒教育,所以教師應改革傳統的教育方式,抓住幼兒的心理特點以及興趣愛好,采取合理的措施,吸引幼兒的注意,以此提高教學質量。情境游戲作為一項有效的教學方式,能夠開發幼兒智力,鍛煉幼兒的能力,所以在幼兒教學中,應合理應用情境教學,使幼兒能夠在游戲中獲得知識,提升能力,從而促進幼兒的全面發展。

      1.合理設計情境游戲內容

      在幼兒教學過程中,情景游戲的內容對教學效果具有重要影響,所以教師應合理設計情境教學的內容,在設計過程中,應充分考慮幼兒的實際需求,包括幼兒的興趣愛好、心理特點等等,同時結合教學內容以及教學目標進行合理設計,與此同時對于情境游戲的實施步驟,教師也應提前設計好,在實施過程中,應根據教學的實際進度以及效果,對情境教學的內容進行合理的調整,充分發揮情境游戲在教學中的作用。例如在設計“開火車”情境游戲時,首先教師根據幼兒的性格特點以及教學內容,確定了教學目標,即通過“開火車”情境游戲的實施,激發幼兒對學習數學的興趣,同時讓幼兒能夠學會按照簡單規律進行排序;其次確定教學實施的步驟,第一步引導幼兒積極參與游戲活動,并了解游戲的大概內容;第二步正式實施“開火車”情境教學游戲;第三步在情境教學過程中,教師可以根據幼兒的理解情況,做出相應的調整,若幼兒領悟的好,可以不改變排列原則,繼續進行游戲,反之可以適當的改變火車的排列原則,讓幼兒繼續聯系排列順序,以此鍛煉幼兒的能力;再次完成情境游戲后,教師和幼兒一起進行總結和反思,以此提升游戲情境實施的效果。

      2.嚴把情境游戲難易程度

      在設計情境教學時,教師還應嚴格把握情境教學的難易程度,不能過于簡單或者過于困難,應符合幼兒的學習能力,若情境教學設置的過于簡單,會使幼兒產生驕傲的心理,反之則會打擊幼兒的積極性,給幼兒造成一定的心理壓力,所以情境教學難易適宜非常重要。這就需要教師加強對幼兒學習情況進行充分的了解,根據幼兒的學習能力合理設計情境教學,并多聽取其他老師的建議。例如在手工制作課中,教幼兒用“衛生紙芯 DIY 裝飾花”,通過這一節課,既可以培養幼兒的動手能力,同時還可以強化學生的節能意識,首先教師為幼兒創設游戲情境“我是小小制作家”,假設今天小朋友家來客人,媽媽讓小朋友送一樣東西,小朋友們想用家里面留下的紙芯制作裝飾花,送給每個客人;其次由于制作裝飾花的步驟較多,而且比較復雜,為了降低難度,教師事先為幼兒演示一遍,以降低手工制作的難度,同時也讓幼兒了解制作流程;再次教師與幼兒共同進行制作,對于制作好的幼兒,教師應給予表揚,以此增強幼兒的自信心。

      3.盡量貼近幼兒實際生活

      由于幼兒的生活經驗較少,理解能力相對較差,所以對于情境游戲的設置,應盡量貼近幼兒的實際生活,符合幼兒的認知水平,能夠激發幼兒的興趣。對于不能很快理解游戲要求,教師應具有足夠的耐心,為幼兒進行講解,更不能對不能順利參加游戲的幼兒進行斥責和催促,否則會傷害幼兒的自尊心,并在幼兒的心理留下陰影,不利于幼兒的健康成長。例如一般幼兒都喜歡看“愛探險朵拉”,可以在動畫片中學習許多的知識,所以朵拉這個動畫人物被幼兒非常的熟知,因此教師借助這一點,開展“朵拉的圍巾商店”的游戲情境,首先教師讓幼兒談談冬天都用什么物品保暖,以此導入游戲情境“朵拉的圍巾商店”;之后教師讓幼兒進行角色扮演,一名幼兒扮演朵拉,售賣圍巾,并讓三名幼兒扮演買東西的人,并挑選自己喜歡的圍巾。挑選之后,教師讓幼兒說出自己圍巾的顏色,發現原來圍巾上的顏色都是紅黃綠,這時教師又讓一名學生扮演搗蛋鬼,在朵拉的商店拿到一條與之前顏色的不同的圍巾,顏色排列為紅黃紅綠,幼兒通過觀察,發現與之前的紅黃綠三種顏色的排列不同。通過這種情景游戲設置,能夠激發幼兒的學習興趣,使幼兒在游戲中學習數學知識。

      4.總結

      總之,在幼兒教育過程中,應用情境游戲,能夠培養幼兒的想象力、創造力,促進幼兒的全面發展,所以教師應加強對幼兒的了解,包括幼兒的心理特點、興趣愛好,并根據教材內容以及教學目標,合理設置情境游戲教學內容及步驟,并且應嚴格把握情境游戲的實施的難易程度,保證情境游戲符合幼兒的能力水平,除此之前情境游戲的設置還應盡量貼近幼兒的實際生活,使得幼兒理解起來更加的容易,以此加強情境游戲實施的效果,保證幼兒教學的質量,這對幼兒的發展也具有重要的意義。

      【參考文獻】

      [1]周小燕.淺談幼兒教育中情境游戲的應用策略[J].中國校外教育,2011.09:146

      [2]李海云.淺談幼兒教育中情境游戲的應用策略[J].中國校外教育,2015.32:156

      作者:陳勇紅 單位:城口縣示范幼兒園

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