開放性實驗管理模式有機化學論文
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開放性實驗具體指的是兩個方面的含義,一則為實驗室在時間上的開放,即為學生可以根據自身的需要,在任意時間到實驗室進行實驗,實驗室將對學生開放實驗儀器和設備,以供學生進行自主實驗。二則為在內容上的開放,將課程中的實驗項目、研究課題等對學生進行開放,學生可以結合自身興趣愛好,進行自由的課題實驗研究項目的選擇。
2高校有機化學開放性實驗管理的價值
高校有機化學開放性實驗管理模式,有利于完善高校有機化學教學的內容,促進學生有機化學思維的發展。
(一)完善高校有機化學教學的內容
傳統的有機化學實驗教學內容較為單一,缺乏綜合性和設計性的實驗活動,高校有機化學開放性實驗管理,能夠完善高校有機化學教學的內容,展現學生的主體地位。
(二)促進學生有機化學思維的發展
高校有機化學開放性實驗管理模式,能夠使學生更加自由的發揮自身的想法,展現自身的才能,在有機化學實驗中,豐富自身的理論知識體系,發散學生的有機化學思維。
3高校有機化學開放性實驗管理的主要模式
高校有機化學開放性實驗管理,主要具有必修實驗半開放模式,選修實驗預約開放、定時開放模式以及自選實驗全天候開放式等模式。
(一)必修實驗半開放模式
根據高校有機化學教學的內容,安排各個專業的必修化學實驗項目、實驗時間以及具體的指導教師。對于學生在課堂實驗中,沒有完成的內容,可以在課下或者其他時間繼續完成。在學生的課余時間或者其他時間,對學生進行實驗室開放,使學生能夠擁有充足的時間來完成實驗操作,滿足不同學生對有機化學實驗的要求。
(二)選修實驗預約開放、定時開放模式
教師可以結合有機化學的教學內容和教學大綱的要求,引導學生做一些與有機化學教學內容相關的實驗,使實驗能夠與學生的生活緊密相連,增加有機化學教學的價值。比如教師可以設計“海帶中提取碘”等簡單的有機化學實驗,組織學生進行自主實驗分析。學生可以結合自身的興趣和愛好,自行提出實驗申請,教師可以結合學生的實驗要求和實驗時間,采用預約開放、定時開放實驗室的方式,為學生提供實驗的平臺。
(三)自選實驗全天候開放式
高校可以通過設置一些全天候開放的實驗室,以供學生進行自主實驗研究,將實驗室作為學生實驗的第二課堂。學生可以將自己感興趣的實驗課程進行研究,也可以通過小組共同研究的方式,共同完成有機化學實驗的課題整體研究活動。比如“綠色化學理念”下,學生可以對當前地方的水質進行檢測,并通過化學提煉,檢測水源中鈣、鐵等離子的含量。在此基礎上,可以通過自行研究或者團隊研究的方式,在高校內的開放性實驗化學室進行進一步的研究和分析,檢測各項數據,得出完整的調查和研究報告。學生也可以邀請化學教師參與到實驗研究活動當中,對于學生存在的問題和疑慮進行解答和啟發,構建和諧的師生關系。這種方式有利于營造科學、向上的校園氛圍,使更多學生能夠積極參與到有機化學實驗活動當中,為學生未來的工作和發展奠定良好的基礎。
4結語
高校有機化學開放性實驗管理模式研究與探索,對于高校學生有機化學學習能力和實踐能力的提升具有重要的影響,高校有機化學開放性實驗管理可以通過必修實驗半開放模式,選修實驗預約開放、定時開放模式以及自選實驗全天候開放式等模式,深入開展高校有機化學開放性實驗管理模式,展現高校有機化學教學的價值和特點。
作者：楊廣花 單位：常州大學
