互聯網下短視頻對青少年影響研究

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［摘要］近年來，隨著新媒體的快速發展，網絡短視頻以驚人的速度覆蓋了人們的生活，人氣較高的抖音短視頻成為青少年關注的主要內容。在網絡短視頻為青少年帶來五花八門信息和新鮮感的同時，也對青少年樹立正確的價值觀產生了影響。通過對青少年使用抖音情況的調查，重點分析了抖音短視頻對青少年的影響，并提出相應的解決對策。

［關鍵詞］短視頻；青少年；影響；抖音；對策

一、青少年的成長現狀

青少年是祖國的未來和希望，是最有朝氣和鮮明個性的群體，在現今社會，青少年的成長在很大程度上受到了現實社會的影響。當代青少年在物質越來越富裕的環境中長大，由于社會和經濟的快速發展，青少年在年齡較小的學習成長階段就面臨較大的學習壓力，再加上城市環境的日益嘈雜、擁擠，有一部分青少年較早地表現出焦慮、彷徨等情緒。并且隨著網絡媒體的盛行，青少年不再局限于傳統的思想意識，在獵奇心理的驅使下，他們過早地沉迷于虛擬的網絡世界不可自拔，尤其是抖音短視頻等，對青少年的成長影響深遠。

二、青少年抖音短視頻使用現狀

鑒于抖音的巨大影響力，筆者隨機調查了隴南市中小學的200名學生，本次調查主要通過問卷的方式進行，共發放調查問卷200份，回收調查問卷200份，有效問卷200份，有效率100%。問卷采取不記名方式，主要涉及以下幾方面的內容。第一題：“你是否使用抖音App？（單選題）”結果如表1所示。筆者對青少年是否使用抖音App進行調查，發現有高達82.50%的青少年都在使用抖音App，只有17.50%的青少年沒有使用過抖音App，這說明使用抖音App的青少年人數巨大。第二題：“你使用抖音看短視頻的頻率？（單選題）”結果如表2所示。可以看出將近一半的青少年每天都要看幾次抖音短視頻，而有高達41.00%的青少年表示自己隨時隨地有空就會看，每周看幾次的青少年占7.50%，而僅有3.00%的青少年表示自己每月看幾次。這說明絕大部分的青少年使用抖音看短視頻的頻率是很高的。第三題：“你為什么會喜歡看抖音短視頻？（多選題）”結果如表3所示。筆者根據調查結果發現高達47.50%的青少年喜歡抖音短視頻的原因是抖音短視頻內容豐富、幽默新穎；甚至有34.50%的青少年喜歡的原因竟然是感到無聊，通過看抖音短視頻來打發時間；有18.50%的青少年是通過朋友推薦，跟隨大眾的喜好而喜歡看抖音短視頻的；更有11.50%的青少年是因為抖音短視頻關注度高，能賺錢而喜歡抖音短視頻的。這充分說明大部分青少年的課余時間空虛，不知道自己要干什么，沒有方向感，不充實。第四題：“你對抖音的哪方面感興趣？（多選題）”結果如表4所示。對青少年感興趣的抖音短視頻內容進行調查，發現有21.00%的青少年對學習中知識點的講解和指導感興趣；有66.00%的青少年對抖音短視頻中的才藝展示非常感興趣；對明星娛樂方面短視頻感興趣的青少年也比較多。從以上數據分析可以看出，青少年感興趣的抖音短視頻是五花八門的，但是對自身學習提高非常有益的學習指導類短視頻，愿意觀看的青少年非常少。第五題：“你認為抖音如此火爆的原因是什么？（多選題）”結果如表5所示。有53.00%的青少年認為抖音火爆的原因是抖音短視頻內容五花八門，每條短視頻時長都在幾分鐘之內，符合當今人們快餐式閱讀；有63.00%的青少年認為抖音火爆的原因是抖音迎合了目前人們打發時間的趨勢；有高達66.00%的青少年認為網紅快速發展影響著大多數人向網紅學習，僥幸地認為自己也可以成為網紅，所以致使抖音火爆。分析以上數據可以得知大部分青少年使用抖音的目的很盲目，從抖音中獲得有利引導很少，而非正能量的引導很多。第六題：“每次使用抖音讓你印象深刻的是什么？多選題）”從表6可以看出，有75.00%的青少年對明星八卦印象深刻；對至理名言和美文欣賞抖音短視頻印象深刻的青少年分別占34.00%和31.00%；對好歌推薦印象深刻的青少年占70.00%；而絕大部分青少年對抖音搞笑短視頻印象深刻，這方面占比高達78.00%；對社會熱點短視頻印象深刻的青少年占25.00%。從這些數據可以分析得出觀看抖音短視頻時，青少年的關注點都偏向于娛樂、輕松、搞笑類的短視頻，而對學習、文化知識、周圍社會環境相關的短視頻的關注度不高，印象不深。

三、抖音短視頻對青少年的正面影響

（一）增加了青少年獲取知識的新途徑

當代青少年是移動互聯網的原住民，對于他們來說，知識有著與傳統認知不一樣的新形態，學習的方式正在被顛覆。青少年知識的來源不再局限于課堂和老師，在很多時間里，青少年會通過抖音短視頻去獲取他們想要了解的新知識。抖音短視頻內容豐富，只要搜索關鍵詞，想學習的知識視頻基本都能呈現，而且短視頻幾分鐘的碎片化內容，更容易誘發青少年深入學習的好奇心與沖動。

（二）為青少年學習新技能提供了廣闊的平臺

由于短視頻制作的便捷和低門檻，普通人參與創作的熱情被充分激發，不同行業的人都能夠發揮所長，傳遞經驗與知識，而直觀的拍攝手法、口語化的教學內容，使得過去不易用文字表達的個人生活經驗及技能技巧也能被直觀呈現，青少年能更方便、快捷地從抖音等短視頻中學習諸如舞蹈、鋼琴、跑酷、滑冰、傳統手工制作、花樣跳繩等技能。

（三）引導青少年動手制作短視頻，對學習起到積極的促進作用

青少年模仿能力較強，看到有意思的抖音短視頻，自己也會積極主動地去嘗試拍攝制作。要拍攝制作出一段自己比較滿意的短視頻，要涉及很多方面的知識，比如美術、文學、取景手法、文字呈現等，這個過程就是一個多方面學習的過程，青少年在創作的過程中獲得知識和成就感，這在無形中對青少年的學習起到積極的促進作用。

四、抖音短視頻對青少年的負面影響

（一）抖音短視頻中一些價值觀嚴重影響青少年正確價值觀的形成

青少年是國家的未來，當青少年在學習知識的時候，也是價值觀形成的最佳時期，而每一個青少年是否具有正確的價值觀，將影響他們的成長和未來個人性格的形成，這些價值觀會對他們生活中的價值評判產生影響。而在抖音這個平臺上，分分鐘就會有成千上萬條短視頻上傳，內容五花八門。一些毫無營養的短視頻不僅浪費了青少年的大量時間，還對青少年起到非良性示范作用，造成青少年一系列認知問題。在青少年本該學習的大好年華，抖音一些視頻內容卻影響著青少年的方方面面，擾亂著青少年的思緒。

（二）碎片化信息對青少年的知識體系產生消極影響

眾所周知，抖音平臺上的短視頻，一般每條播放的時長為1~5分鐘，在這幾分鐘里短視頻傳遞的信息大多都是碎片化的，甚至有大篇幅的文字作品變成了圖片主打、文字輔助。這意味著信息的量越來越小，信息的質越來越淺顯，讓閱讀者一目了然，一看就懂。從根本上說，信息碎片化技術簡化了青少年獲得信息的步驟，降低了認知成本，讓青少年容易沉溺于一種自我滿足的假象之中，其實青少年獲得的碎片化信息，僅僅是常識和結果，所學知識也難成體系。

（三）網紅現象影響青少年產生投機心理，盲目模仿、跟風

縱觀近幾年的網絡發展趨勢，網絡社交越來越低齡化，青少年通過抖音短視頻認識了越來越多的網紅。這些網紅通過在抖音等平臺上上傳大量短視頻博人眼球，吸引大量粉絲的關注。而青少年由于辨別是非的能力較弱，自我控制力不強，判斷力也相對較弱，極容易盲目跟風。在這種人人都可以成為網紅想法的影響下，有不少尚處于夢想萌芽階段的青少年直接把成為網紅當成自己的職業追求。

五、對策研究

（一）抖音等短視頻平臺、學校和家長多方面配合，加大監管力度，幫助青少年樹立正確的價值觀

在青少年使用抖音等平臺看短視頻的人數日益增長的趨勢下，抖音等短視頻平臺要更積極地規范網絡環境，加大排查和審核力度，督促視頻制作者提高媒介素養，樹立積極向上的行業理念，上傳高質量、正能量的短視頻；學校應針對現狀多開展建立正確價值觀的主題活動，以德育課程為中心，重視青少年自我成長的內在需要，對青少年價值觀的形成進行有利的引導；家長自身的言行對青少年起著潛移默化的作用，青少年與家長朝夕相處，家長的一言一行都被青少年或多或少地進行模仿，所以家長更要以身作則，引導青少年學會辨別，自覺抵制低俗、暴力、不道德等不良短視頻，要讓青少年陽光、向善，充滿正能量。這樣多管齊下，有效幫助青少年樹立正確的價值觀。

（二）建立自己的知識體系，系統地深度學習，合理利用碎片化信息

碎片化信息有這樣的特點，通常青少年看完之后有一種大徹大悟的感覺：好簡單啊！這些我都懂了！可是看完后不久就直接將這些信息拋到腦后了，而且接受的碎片化信息越多，遺忘的速度越快。這是因為碎片化信息將復雜的知識簡單化了，只告訴青少年表面而不告訴深層次的原理以及和其他知識點的聯系。眾所周知，知識點與知識點之間是有聯系的，我們把這些點連接起來，就構成了知識網絡，就是我們所說的知識結構，而這些知識的廣度與深度則構成了知識體系，如果青少年一直接受這樣孤立的點，而沒有將這些點串聯成網，沒有深入、系統地學習，長此以往，青少年會習慣用孤立的知識點去看待問題，弱化對復雜問題的思考能力。所以，青少年要深度學習、系統地學習，建立自己的知識體系，把有用的碎片化信息整合到自己的知識結構中去，要善于思考總結，將不斷接受的碎片化信息歸納、重構，有效拓展自己的知識網絡。

（三）引導青少年正確看待網紅現象，抵制網紅誘惑，促進青少年健康成長

網紅分美丑，學校和家長要引導青少年正確看待，理性甄別。對于那些嘩眾取寵、貪圖享樂、追名逐利的網紅要堅決抵制；對于攻堅克難、無私奉獻、彰顯正能量的網紅要大力弘揚。青少年的辨別能力還不強，大多數青少年只看到了網紅爆紅后的巨大利益回報，容易產生急功近利、不勞而獲的投機思想，也會因為接觸一些“三觀”不正的網紅而歪曲了自己的“三觀”，耽誤學業。針對這種情況，學校和家長要緊密配合，學校要提升青少年明辨是非的能力，同時也要培養青少年敢于質疑、敢于反駁的意識；家長也要時刻關注、陪伴青少年，有效監督青少年不瀏覽、不傳播不良信息，不模仿、不盲從網紅，讓青少年自覺抵制網紅誘惑，把主要精力放在自己的學業上。這樣學校和家長共同努力，促使青少年健康成長。

六、結語

綜上所述，短視頻是互聯網環境下的新興產物，憑借創作門檻低、娛樂性強、信息碎片化等特點快速滲透進人們的生活，這對容易接受新事物和極具模仿能力的青少年有著非常重大的影響。所以，就需要平臺、學校和家長多方面正確引導，積極監管、督促，使青少年在享受短視頻帶來輕松、休閑體驗的同時，合理利用短視頻中的有利部分，自覺抵制不良短視頻的影響，樹立正確的價值觀，健康、陽光成長。

參考文獻：

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作者:牛斐 單位:隴南市衛生學校