信息技術在大學美術教學中的應用

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摘要：現代信息技術的發展與運用使得社會生活的各個領域發生著劇烈變化，在二十世紀的今天，如何運用現代信息技術為生活、工作、學習服務已成為人們研究的重點。而隨著我國教學改革的發展與推進，現代信息技術已成為一門獨立課程在學校開設，為提高教學效率、推動教學改革作出了重要貢獻。本文以大學美術教學發展為例為例，介紹了信息技術在大學美術教學中的運用，希望為進一步促進大學美術教學信息化提供積極借鑒和建議。

關鍵詞：信息技術；大學美術教學；運用

一、引言

信息技術課程主要包括計算機技術和電子信息技術兩大類，且現代信息技術的優勢在于將計算機技術和電子信息技術相結合，運用一系列人工智能手段對外界的聲音、文字、數字、圖像、影音、符號及其他相關信號所傳遞的信息進行獲取、分辨、加工、處理等活動。目前，信息技術以迅猛的速度進行發展，其產生的影響已覆蓋社會經濟、政治、文化、外交的各個領域，對工業、農業、服務業發揮著不可替代的作用。一方面，信息技術的運用使得大學美術教學中出現了網絡遠程教學和多媒體教學等新穎的教學方式；另一方面，以電腦、電視、視頻、音頻構成的信息化教學體系為提升大學美術教學效率、培養美術專業人才做出了重要貢獻。

二、信息技術在大學美術教學中的運用

1、教學方式方面的運用

大學美術利用信息技術進行教學能夠將抽象的學科知識轉化為生動可感的知識，對于激發學生的美術學習興趣具有重要的作用。在信息技術快速發展的今天，信息技術對我們的教學理念、教學方式產生了重大影響?！陡咧杏⒄Z新課程標準》中指出：“教師要充分利用現代教育技術，開發英語教育資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。”利用信息技術進行教學不僅容量大，而且集聲音、圖像、動畫、文字于一體的特點，多方位刺激學生的視覺、聽覺、觸覺器官，從而激發學生的美術學習興趣，讓他們積極主動的參與到課堂教學的各個環節。興趣是最好的老師，是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內在心理因素。因此，教師應該充分利用多媒體教學，激發學生美術學習興趣。多媒體技術是創設真實情境的有效工具。多媒體技術集圖像、聲音、動畫、文字等各種功能于一體，便于在課堂上創設與現實生活相仿的情景。真實情境更吸引學生的注意力，激發學生的美術學習興趣，學生很快就能進入創作情境。充分利用多媒體教學和網絡資源正好可以彌補傳統大學美術聽說教學中的不足，有利于創設生動、有趣的情境，學生將聽、說、看、畫等集為一體，能夠創造出更加優秀的美術作品。例如在教授《源于生活高于生活》一課時，教師可以利用多媒體技術播放生活中的事物，帶領學生進行欣賞和創作，從而使得學生的畫作更富有生活氣息和人文精神。同時，一些名家的畫作因條件限制難以接觸，教師可以廣泛利用網絡資源搜集優秀作品供學生欣賞。

2、教學內容方面的運用

在大學美術教學中，往往圖片的授課性內容較多，而文字教學內容相對較少，在短短的課堂時間內，學生無法對色彩、線條以及意象等方面的內涵進行充分了解，因此，教師可以利用現代信息技術，播放有關色彩、線條、意象等方面的動畫，增強現實可感性。例如動畫與圖片相比，其包含的內容更加豐富，通過動畫的放映，學生可以直觀的感受到美術欣賞的技巧和方法[1]。尤其是對建筑作品的欣賞，動畫技術的使用可以使得學生直觀的感受到視覺的沖擊和建筑物整體的美感，將靜態的事物轉化為動態的效果將十分生動。同時，信息技術的使用也將大大豐富學生的學習資源。美術學習需要對大量的美術作品進行欣賞和研究，而一些美術作品由于各種原因，學生無法接觸，對于一些珍貴的美術作品，學生可以通過網上搜集資料、欣賞畫作等方面進行藝術作品的鑒賞和感悟，這對于提升學生的美術素養也是十分有益的。同時，信息技術的運用有利于學生自由發揮的空間，引導學生獨立思考、積極創作，提高學生的鑒賞能力及創造能力。學生可以利用電腦進行色彩的調配、線條的勾勒以及圖片的處理等。同時，信息技術的應用也有利于加強對學生發現能力、觀察能力的訓練，注重增強學生的形象思維能力；培養學生全面觀察事物的思維習慣，加強繪畫技巧的訓練，豐富繪畫風格。

3、在教學互動方面的運用

信息技術作為一種現代技術手段，能夠為人類的交流和溝通提供極大的便利，這也有利于教師與學生之間進行教學互動，以此提升大學美術教學效果。通過互聯網，學生與學生之間可以進行互動交流，教師與學生之間也可以進行互動交流。同時，教師可以利用信息技術建立“美術家園”，美術家園實際上就是一個管理信息系統，在該信息系統中集合了大量優秀的美術作品，學生與教師可以進行在線交流，發表看法，互相學習。教師應扮演欣賞者、學習者的角色，和學生共同共欣賞，交流看法，從學生的思維和眼光中了解學生的藝術感悟，從而激發學生的美術學習興趣。這樣的課堂教學方式不僅能夠使得學習效果大為提升，也能構建“教學相長”的學習氛圍，有利于教師和學生之間進行良性溝通，提高學生的學習效率。同時，在“美術家園”里包括了課堂答疑和美術作品展示欄目，學生通過線上交流，一方面可以解課堂學習過程中的疑惑[2]。另一方面，可以將自己的美術作品進行展示，獲得同學和老師的點評，以此不斷提高。不斷改正美術學習過程中出現的問題，為長遠的美術學習打下了堅實的基礎。同時，教師也可以利用互聯網幫助學生發表美術作品。

三、結語

總而言之，信息技術應用于在大學美術教學對提升學生的美術學習興趣、提高教學效果，發揮著重要的作用。為此，教師應具體結合教學情況，充分利用多媒體教學軟件的優勢和網絡技術的便捷，不斷探索出新的教學模式與教學手段，最終從整體上提升大學美術課堂教學效果，促進大學美術朝著效益化、信息化、科學化方向發展，以此促進大學教學改革的進步。

作者：高常青 高惠凡 單位：景德鎮學院

參考文獻

[1]孟秀民.信息技術在大學美術教學中的運用[J].好家長,2015,34:223-224.

[2]易林玥.淺談信息技術在美術教學中的運用——利用信息技術嘗試探究《中國民間玩具》的美術教學[J].教師,2014,33:94-95.