財務管理成本會計論文

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一、財務管理、管理會計、成本會計三門課程教學內容的設置現狀

（一）財務管理課程教學內容的設置

對于財務管理這門課程而言，主要基于資金運動的主線，進行相關的經濟活動，涉及到資金的預測、控制、分析等，以期對資金情況進行有效整合和調節，達到最好的資金利用效果，有效促進資金的流通，并適當監督和管理資金的流向和流量。當前高職院校對于財務管理教學內容的設置，主要集中在以下幾方面：財務管理價值觀念、投資管理、資本成本、資本結構、籌資管理、固定資產管理、無形資產管理、流動資產管理等，其中財務管理價值觀念的范圍比較廣，不僅包括傳統意義上的時間價值，還涉及到相關的風險與收益和證券估價，教學內容繁雜且范圍廣。

（二）管理會計課程教學內容的設置

不同于財務管理，管理會計是依托于傳統會計的發展而逐步成熟和完善起來的，對象主要是內部管理當局，職能主要是向這些機構提供相關的內容，以推動企業計劃、評價、控制的有序進行，充分發揮企業資源效力，達到最好的資源優化配置，提高經營管理。課程教學內容也比較多，涉及到成本性態分析、經營決策、變動成本法、財務分析、本量利分析、全面預算、經營預測、標準成本法、投資決策、責任會計、戰略管理會計、存貨控制、作業成本法等，其中經營預測也包括很多方面，諸如銷售預測、成本預測、利潤預測、資金需要量預測等，都屬于經營預測的范圍。

（三）成本會計課程教學內容的設置

成本會計與以上兩門學科存在很大差異，主要指的是生產費用的會計，這部分會計不僅包括常規意義上的產品生產的總成本而且涉及到單位成本的核算，簡單而言，就是成本信息和其他經濟信息所形成的一個信息系統旨在提高企業的內部經營管理，生產經營的整體規劃，業務經營的有效控制，業績審核的有效評估等，總之，就是企業發展過程中所產生的成本經濟類相關會計內容。當前高職院校中，課程內容的設置有如下幾類：成本核算、成本控制、成本預測、成本決策、成本報表分析、成本考核等。

二、三門課程內容重復的原因及三門課程的內在聯系

（一）管理會計與成本會計界限模糊

成本會計產生于十九世紀中期，源于工業革命的革新作用，成本核算成為企業發展和會計發展的核心理念并在企業管理中發揮著越來越重要的作用，對企業內部的資金管理產生了極大的促進作用。隨著社會的不斷發展，成本會計已經成為比較成熟的會計門類，在成本預測、成本分析和控制、成本決策等方面日臻成熟，新的社會環境又對其提出了新的要求和挑戰，成本會計逐步涉及到價格、資金、利潤方面，管理會計順勢而生，體系完善，管理科學，內容涉及的范圍更廣，從成本預測到成本考核，從成本控制到成本決策，缺一不可。

（二）財務管理與管理會計的研究對象極為相似

財務管理和管理會計管理由于其研究對象比較類似，產生了明顯的內容交叉和重復。財務管理這么課程，針對的是企業的資金流動，管理的是企業再生產過程中所呈現的價值運動，反映在教材中就是資金籌集、資金投放、資金使用、資金收入和分配的課程內容。管理會計，以企業發展過程中的經濟活動為研究對象也是對企業再生產過程的研究分析，以貨幣為代表。相似的研究對象折射到教材內容上就會產生較多內容的交叉和重復。但是二者的側重有不同，財務管理側重于以資金為主的實體性運動，管理會計側重于以資金管理為主的管理活動，不會涉及到資金具體的籌集和后期的供應，可以說，管理會計是財務管理的一個信息系統，能夠為財務管理提供必要的經濟信息和有價值的資金信息。

（三）財務管理與成本會計都涉及到成本問題

雖然，財務管理與成本會計有較少的內容重復和交叉，但是由于我們獨特的財務經濟活動，使得財務管理也包括成本管理，因此成本控制和成本預算等問題成為二者重復度較高的部分。但是，仔細辨別二者是可以進行區分的，成本會計側重于成本，重在成本的管理，因此研究的多是成本預算、成本分析、成本控制等；財務管理側重于資金，重在資金管理，因此研究的多是資金的籌集、資金的投放、資金的分配等。

三、財務管理、管理會計、成本會計的學科層次及定位

高職院校要想解決三門不同學科間的交叉和重復，就需要了解他們的微妙聯系，并從細節和層次出發，進行明確的區分。

（一）財務管理與會計學并列，同為第一層次會計學科

從會計學理念來說，財務管理與會計學是平行的，屬于同一等級的，并且在理論和實踐中都有較多的交集，但是，必須要將二者區分開來，二者無論是本質還是研究對象都存在明顯的差異。從本質上來說，財務管理是一種資本運作活動，主要管理企業資金的籌備、資金的投資、資金的收益、資金的分配；會計學是一種經濟信息系統，主要提供相關的財務經濟信息，管理資金運動相關的經濟活動。從研究對象而言，財務管理的研究對象是資金運動，是物質流領域，主要負責資金的預測、資金的控制、資金的分析等，屬于職能性管理的范疇；會計學的研究對象信息活動，屬于貨幣和資金運動為代表的信息流領域。

（二）管理會計是會計學的分支，屬于第二層次

管理會計與財務會計相平行，同屬于會計學領域，是會計學的缺一不可的兩大分支。管理會計作為一門獨立的學科發展起來始于1952年，接下來就在社會各個行業各個領域的不同企業中廣泛應用開來。對于我國而言，市場經濟的迅猛發展為管理會計提供了條件，管理會計不僅能夠幫助企業及時作出正確的資金決策，而且能夠有效地實施資金管理，與財務會計相輔相成，共同促進了現代企業的發展，一個完善的會計體系必定包含兩個部分：服務于外部管理的財務會計，服務于內部管理的管理會計，二者相輔相成缺一不可。

（三）成本會計隸屬于會計信息體系，屬于第三層次

成本會計是一種特殊的經濟管理活動，在生產經營管理中發揮著越來越大的作用。現代企業的成本會計，離不開管理，成本會計涉及到的成本預算、成本記錄、成本分析等都依托于財務管理活動的有序進行，并且服務于企業的正常管理，為企業的內外部決策提供必要的參考依據。成本會計中的成本核算事關企業的發展，成本核算的結果對于資產的消耗和收益的高低都具有極大的參考意義和參考價值。

四、整合三門課程重復的教學內容的設想

經過分析研究可以發現，三門課程存在較大的交叉和重復，如何避免重復？如何保證三門學科的完整性？如何有效利用已有的教學資源？這就需要對三門課程的教學內容進行有效的整合。

（一）三門課程教學內容整合的思路

財務管理應該以資金運動為主，重點關注相關的時間價值、風險價值等，注重財務決策的重要作用和價值，不忽視資金的籌集和投放。管理會計應該以生產經營活動為主，重點關注經營決策，注重經營活動的相關預測和決策。成本會計應該以成本核算為主，重點關注企業的徹成本核算。

（二）三門課程教學內容整合的措施

1．成本會計的課程內容設置，以成本核算為核心，以費用成本分配、成本核算方法、成本核算報表為重點，將成本預算、成本決策、成本控制的相關內容歸屬到管理會計體系。

2．財務管理和管理會計教學內容的設置都要體現預算管理，這是有必要的重復。但是，財務管理要側重于財務預算的編制與考評；管理會計要側重于預算的編制、執行、分析、調控等。

3．財務管理和管理會計教學內容的設置還要體現投資管理，但是投資管理的側重點有不同。財務管理側重于證券投資，管理會計側重于項目投資，但是二者都可以采用時間價值的內容。

4．傳統管理會計中，涉及到的存貨資金的安排應將其明確劃分到財務管理的領域。

5．責任會計更應該歸屬于管理會計，因此在財務管理教學內容的設置中就不必要顯示這方面的內容。

五、結語

總之，現代社會的不斷發展對會計學提出了更高的要求和挑戰，跨學科的現象時有發生，不同學科交叉重復的現象也屢見不鮮，我們要對這些現象進行明確而仔細的分析，以提高教學效果為目的，以充分利用教學資源為手段，理性看待這種現象，把握適當的尺度，將劣勢轉化為優勢，完善教學體系，推動高職院校教學的穩步發展。

作者：袁曉峰 單位：重慶工程職業技術學院，