人才就業(yè)方向培養(yǎng)的研究論文

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[論文關(guān)鍵詞]高職院校實(shí)踐性教學(xué)電子技術(shù)

[論文摘要]隨著電子信息產(chǎn)業(yè)的興起、現(xiàn)代電子技術(shù)的不斷發(fā)展，我國急需一批電子應(yīng)用專業(yè)人才。作為高職院校負(fù)有培養(yǎng)電子應(yīng)用專業(yè)人才的重任。本丈根據(jù)高職院校電子應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作情況，結(jié)合溫州地區(qū)企業(yè)特點(diǎn)，對(duì)如何培養(yǎng)電子應(yīng)用專業(yè)學(xué)生提出了思路。

隨著電子技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)人信息時(shí)代。大規(guī)模集成電路制造技術(shù)的不斷提高，帶來了電子計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代，各種類型的單片機(jī)的問世及通信技術(shù)的飛速進(jìn)步，電子技術(shù)已成為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新興生產(chǎn)力，在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用也將會(huì)更加廣泛。毫無疑問，一個(gè)高速度、大規(guī)模、蓬勃發(fā)展的電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)，急需一支高素質(zhì)的科技隊(duì)伍(包含科研隊(duì)伍、推廣應(yīng)用隊(duì)伍)。高職層次的電子與信息技術(shù)方面的應(yīng)用性人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足zi世紀(jì)電子與信息技術(shù)人才市場的需要，必須加速高職電子應(yīng)用專業(yè)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。

1根據(jù)高職特點(diǎn)及市場需求確定培養(yǎng)目標(biāo)和方向

高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要基地，要從未來的人才市場需求出發(fā)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)適應(yīng)我國人才市場需要的有用人才。電子信息產(chǎn)業(yè)的興起，現(xiàn)代電子技術(shù)的不斷發(fā)展，毫無疑問我國急需一批電子應(yīng)用專業(yè)人才。目前，許多本科院校都設(shè)置有電子與信息工程專業(yè)，培養(yǎng)從事各類電子與信息技術(shù)的研究、設(shè)計(jì)制造、應(yīng)用與開發(fā)的高素質(zhì)技術(shù)人才(研究生、本科生層次)。就高職院校而言，和本科院校相比較，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)(錄取分?jǐn)?shù))要低一個(gè)級(jí)別，師資力量也相對(duì)不足，加上實(shí)驗(yàn)條件相對(duì)較差，怎樣培養(yǎng)出有自身特點(diǎn)的、受社會(huì)歡迎的高職層次的電子應(yīng)用專業(yè)人才是值得思考的問題。

(1)認(rèn)清學(xué)校自身特點(diǎn)，注重培養(yǎng)具有特色的高職人才。高職學(xué)生的特點(diǎn)應(yīng)該是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)面寬，基礎(chǔ)扎實(shí)，且具有一技之長。這就要求學(xué)生重視專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)，應(yīng)適量掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)，要具有分析和解決實(shí)際問題的能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、工作崗位的適應(yīng)能力，具有較高的綜合素質(zhì)，并保證學(xué)生掌握一兩門主干專業(yè)課(包括相關(guān)實(shí)踐技能的培養(yǎng))，使學(xué)生掌握一技之長。

(z)進(jìn)行廣泛調(diào)研，對(duì)各大、中、小型電子與信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)行廣泛的接觸、調(diào)查，甚至簽訂合作培養(yǎng)合同，根據(jù)用人企業(yè)的要求制定出本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)計(jì)劃和專業(yè)發(fā)展方向。在專業(yè)的發(fā)展過程中，要注意收集用人單位及畢業(yè)生的反饋信息、隨時(shí)掌握市場需求動(dòng)態(tài)，為本專業(yè)的發(fā)展提供第一手信息。如根據(jù)浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子系畢業(yè)生工作情況的調(diào)查反饋，畢業(yè)生主要從事以下幾個(gè)方面的工作:生產(chǎn)施工設(shè)計(jì);設(shè)備維修與維護(hù)毛產(chǎn)品質(zhì)量檢測;生產(chǎn)組織管理;新技術(shù)、新工藝的引入;對(duì)工廠工人的短期培訓(xùn);高新設(shè)備的使用。

就目前的形勢來看，高職層次的電子應(yīng)用專業(yè)人才還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，市場同樣需要大批的電子技術(shù)方面的應(yīng)用性人才。高職院校電子應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)的一般目標(biāo)應(yīng)該是根據(jù)目前市場的需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握必要的電子技術(shù)的基本理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)面寬，實(shí)用型的實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，能在電子或非電子工業(yè)部門，家用電器、郵電通信行業(yè)從事各種生產(chǎn)線的電子設(shè)備、智能儀器的生產(chǎn)施工設(shè)計(jì)和維護(hù)使用的技能型技術(shù)人才。電子應(yīng)用專業(yè)是一個(gè)以電子技術(shù)為主，兼顧微型計(jì)算機(jī)、單片機(jī)應(yīng)用和電源技術(shù)等多方位服務(wù)的專業(yè)，要求學(xué)生在業(yè)務(wù)上應(yīng)掌握一定的基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力。畢業(yè)后學(xué)生能在自動(dòng)生產(chǎn)線的維護(hù)、電子設(shè)備和智能儀器的使用維護(hù)、家電產(chǎn)品、電信產(chǎn)品的維護(hù)及電子技術(shù)方面的應(yīng)用工作中充分發(fā)揮自己的能力，為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

電子應(yīng)用專業(yè)所涉及的專業(yè)面很寬，包含有電信、無線電、電力電子、計(jì)算機(jī)與信息、智能儀器、家用電器等，我們應(yīng)該以市場調(diào)研為依據(jù)，根據(jù)自身的情況，選擇幾個(gè)專業(yè)方向。根據(jù)市場對(duì)人才需求的實(shí)際情況來看，智能儀器、單片機(jī)應(yīng)用、電源技術(shù)、通信設(shè)備及產(chǎn)品維護(hù)等可作為專業(yè)方向。

2注重高職特色，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

電子應(yīng)用專業(yè)是應(yīng)用性學(xué)科，對(duì)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的要求較高，對(duì)高職院校來說加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)尤其重要。根據(jù)高職特點(diǎn)，為了培養(yǎng)出高職特色的應(yīng)用性人才，電子應(yīng)用專業(yè)應(yīng)特別重視加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作技能的培養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)，是使學(xué)生獲得實(shí)際知識(shí)和工程實(shí)踐技能，理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力和解決實(shí)際問題能力的非常重要的環(huán)節(jié)。要使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生有一技之長，必須扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)內(nèi)容，這包括課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、電工電子實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、電工與電子職業(yè)技能培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

為了使學(xué)生在三年的高職學(xué)習(xí)中實(shí)踐技能得到真正的提高，應(yīng)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作:

(1)根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，分輕、重、緩、急地進(jìn)行有關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實(shí)驗(yàn)室的建設(shè);使學(xué)生手中要有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，同時(shí)，指導(dǎo)老師加強(qiáng)指導(dǎo)，促使學(xué)生認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

(2)在老師的指導(dǎo)下，做好模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、微機(jī)原理等課程的課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)要有相應(yīng)的設(shè)計(jì)大綱，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。通過課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的理論和技術(shù)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手技能，解決實(shí)際應(yīng)用問題。

(3)對(duì)一些實(shí)際操作性較強(qiáng)的課程如電子線路CAD、計(jì)算機(jī)入網(wǎng)等可采用單元式教學(xué)方式，使學(xué)生在短期時(shí)間內(nèi)進(jìn)行專門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

(4)通過金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)使學(xué)生了解對(duì)象(電子設(shè)備、儀器、生產(chǎn)線裝置的原理，結(jié)構(gòu)工藝等)，理論聯(lián)系實(shí)際，加深鞏固專業(yè)知識(shí)，提高技能，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打好基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)應(yīng)有實(shí)綱，學(xué)生應(yīng)寫出相應(yīng)的實(shí)習(xí)報(bào)進(jìn)七「習(xí)。

(5)對(duì)專業(yè)中重要的專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課采用專門開設(shè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，通過基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、提高性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練效果。

(6)開展電工與電子職業(yè)技能培訓(xùn)，使學(xué)生在畢業(yè)前通過職業(yè)技能等級(jí)考核，拿到相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)證書，為畢業(yè)后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。超級(jí)秘書網(wǎng)

(7)開辦電子維修、制作培訓(xùn)班，通過對(duì)電子產(chǎn)品的維修、典型電子裝置的制作使學(xué)生進(jìn)一步得到相關(guān)能力鍛煉，并從中選拔一些學(xué)生參加全國大學(xué)生電子制作競賽。

(g)充分利用電工電子實(shí)習(xí)基地，開發(fā)生產(chǎn)一些實(shí)用的電子產(chǎn)品，也可從外部引進(jìn)技術(shù)生產(chǎn)產(chǎn)品，使學(xué)生的實(shí)踐技能在生產(chǎn)過程中得到進(jìn)一步提高。

(9)通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)和技能解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生畢業(yè)前的一次專業(yè)知識(shí)的綜合訓(xùn)練，設(shè)計(jì)題目可選擇與生產(chǎn)科研任務(wù)相結(jié)合的課題，也可以虛擬題目，但畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有設(shè)計(jì)任務(wù)書，并能在學(xué)校實(shí)現(xiàn)。

(10)借助社會(huì)各行業(yè)的力量，與相關(guān)企業(yè)建立長期的合作關(guān)系。學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)到相應(yīng)的合作關(guān)系單位完成，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的工作能力，也可使用人單位獲得更加適合的滿意的專業(yè)人才。同時(shí)，這也給學(xué)生和用人單位提供r相互直接了解的機(jī)會(huì)。

總之，隨著電子技術(shù)的不斷發(fā)展，電子技術(shù)的應(yīng)用將更加廣泛，各個(gè)相關(guān)行業(yè)更加需要不同層次的電子應(yīng)用人才。隨著中國加人世界貿(mào)易組織，相信將給電子與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)帶來新的發(fā)展機(jī)遇，給各種電子應(yīng)用專業(yè)人才提供更多發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。高職院校電子應(yīng)用專業(yè)應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前形勢和自身特點(diǎn)，進(jìn)行市場調(diào)查、分析，積極進(jìn)行課程設(shè)置和課程內(nèi)容的改革，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高職層次的應(yīng)用性電子技術(shù)專業(yè)人才。