建筑工程課程研究論文

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一、建筑工程質(zhì)量控制課程改革的思路

在秉承建筑工程質(zhì)量控制專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求的基礎(chǔ)上，該課程的改革應(yīng)該基于學(xué)生的實際工作，從理論和實踐兩方面視角，提高工程質(zhì)量控制的理論水平和實踐能力。因此，課程改革的思路可羅列為：一是，了解工程質(zhì)量控制方面的知識和技術(shù)需求，以此作為課程改革的主要切入口，對包括以往課堂機械傳授的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行根本性的改革，以工程現(xiàn)場的質(zhì)量管理作為模擬場景，站在實踐工作的角度設(shè)計課程內(nèi)容。同時借助多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，直觀展示相關(guān)知識和技術(shù)的應(yīng)用形象。這種教學(xué)方法，將一個完整的質(zhì)量控制過程作為課程教學(xué)案例剖析，以充分彰顯課程職業(yè)教育的特點。二是，課程改革強調(diào)實用性的要求，需要體現(xiàn)出工程質(zhì)量控制的崗位職業(yè)能力。在這一方面需要明確能力的提升目標(biāo)，學(xué)生需要熟悉控制工作的流程、內(nèi)容以及相關(guān)工作開展的順序和要點，譬如質(zhì)量檢測和驗收，同時結(jié)合工程的進(jìn)度控制管理需求，根據(jù)工程質(zhì)量控制的相關(guān)規(guī)范，全面提高質(zhì)量檢測和驗收的實操工作能力。三是，至于知識目標(biāo)方面，涵蓋了質(zhì)量控制工作的內(nèi)容以及質(zhì)量等級評定和檢測驗收等方法，并且在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還需要加入關(guān)于職業(yè)操守、團隊協(xié)作精神、邏輯思維能力、交流溝通能力等的培養(yǎng)，以便為學(xué)生日后的工作奠定堅實的能力基礎(chǔ)。

二、建筑工程質(zhì)量控制課程改革的建議措施

基于建筑工程質(zhì)量控制課程改革的基本思路，我們可以看出課程改革中實踐性教學(xué)的重要性和必要性，而課程改革的開展，仍然需要結(jié)合每個章節(jié)的課程任務(wù)內(nèi)容，掌握主要的課程學(xué)習(xí)知識點，從能力要求的視角提出改革的建議和措施。

（一）建筑工程質(zhì)量控制檢查與驗收規(guī)則

1.教學(xué)任務(wù)分解。該課程的學(xué)習(xí)可分為四個教學(xué)任務(wù)：一是針對常規(guī)型的工程項目，學(xué)生能夠?qū)⒄w項目的分項和分部工程分解，并羅列各工程質(zhì)量檢驗的程序；二是結(jié)合實際工程案例，以實操的方式，按照檢驗程序驗收分項和分部工程；三是掌握工程質(zhì)量專業(yè)驗收的方法，并對指定工程質(zhì)量是否合格進(jìn)行評定；四是針對質(zhì)量不合格的工程項目，嘗試提出專業(yè)性的意見和建議。2.知識點提煉。通過該教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生除了需要明確工程質(zhì)量驗收的基本要求，還要求學(xué)會劃分分項和分部工程，同時掌握不同工程質(zhì)量驗收的合格標(biāo)準(zhǔn)以及結(jié)合質(zhì)量驗收的程序和組織規(guī)定，提升理論和實踐結(jié)合的能力。3.教學(xué)方法。該課程的項目載體是以某工程項目為例，講解如何劃分項目的分項工程和分部工程，借助多媒體課件，以案例教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的方法，利用8個課時講解理論知識，同時安排分組形式的討論學(xué)習(xí)。但在教學(xué)過程中，要劃分清楚項目的層次和重點講解項目新技術(shù)，對于質(zhì)量控制的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范內(nèi)容也需要適時更新，以便引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）基礎(chǔ)工程質(zhì)量控

1.教學(xué)任務(wù)分解制。該課程的學(xué)習(xí)可分為三個教學(xué)任務(wù)：一是掌握基礎(chǔ)項目分項工程和分部工程的劃分方法，以便明確各工程的檢驗批；二是圍繞主控項目檢驗標(biāo)準(zhǔn)，對包括土方工程和地下防水工程在內(nèi)的分部工程組織檢查和驗收，以及對這些工程的質(zhì)量進(jìn)行評定；三是根據(jù)已驗收分項和分部工程的質(zhì)量驗收結(jié)果，學(xué)會判斷工程質(zhì)量是否符合規(guī)定。2.知識點提煉。通過該教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)功能相關(guān)的質(zhì)量控制規(guī)范內(nèi)容，以及熟悉土方、樁基、地下防水等分部工程的質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)和流程，同時掌握這些工程質(zhì)量驗收的實操方法。3.教學(xué)方法。以《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》為基礎(chǔ)，播放基礎(chǔ)工程施工現(xiàn)場的視頻，并配合多媒體課件，采用案例教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的方法，將課程分為10個理論課時和4個實踐課時。在上實踐課時，需要深入到指定的工程項目施工現(xiàn)場進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，以便直觀了解基礎(chǔ)施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的方法。在活動課程開展時，建議以班級作為單位參觀，并在參觀之后出具詳細(xì)的參觀報告。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在實踐當(dāng)中提高安全意識和掌握最新施工技術(shù)，在提高學(xué)生創(chuàng)新能力方面大有裨益。

（三）主體工程質(zhì)量控制

1.教學(xué)任務(wù)分解。該課程的學(xué)習(xí)，可分為三個教學(xué)任務(wù)：一是根據(jù)主體工程的實際情況，學(xué)習(xí)如何劃分主體工程的檢驗批；二是針對某主控項目，對混凝土結(jié)構(gòu)和砌體工程等分項工程的質(zhì)量進(jìn)行檢驗、檢查、評定；三是驗收主體工程分部工程的質(zhì)量，學(xué)會判斷工程質(zhì)量的合格與否。2.知識點提煉。通過該教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要了解主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量驗收的規(guī)定、混凝土工程和砌體工程等分項工程的質(zhì)量驗收方法、主體工程的主控項目檢驗標(biāo)準(zhǔn)、分項工程的質(zhì)量驗收內(nèi)容。3.教學(xué)方法。根據(jù)主體結(jié)構(gòu)質(zhì)量檢驗的規(guī)范要求并結(jié)合學(xué)校的教材，以學(xué)生崗位適應(yīng)能力提高作為教學(xué)目的，應(yīng)用多媒體課件和主體施工視頻，將課時分為10個理論課程和4個實踐課程。其中實踐課程需要以班級作單位，到整體工程施工現(xiàn)場參觀，學(xué)習(xí)如何檢驗工程的項目。在課程開展過程中，學(xué)生一方面需要兼顧工程施工的安全問題，另一方面結(jié)合相關(guān)新的施工技術(shù)，了解更新的質(zhì)量控制規(guī)范內(nèi)容，為提高自身工作適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。

（四）裝修裝飾工程質(zhì)量控制

1.教學(xué)任務(wù)分解。該課程的學(xué)習(xí)，可分為三個教學(xué)任務(wù)：一是根據(jù)工程實際施工情況，對裝修裝飾工程的檢驗批進(jìn)行劃分；二是對抹灰、飾面板、涂料等分項工程的檢驗標(biāo)準(zhǔn)、評定方法、驗收內(nèi)容等進(jìn)行了解；三是正確判斷分項工程的質(zhì)量是否合格。2.知識點提煉。通過該教學(xué)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握關(guān)于裝飾裝修的質(zhì)量檢驗規(guī)定，以及了解抹灰、飾面板、涂飾等主控項目的質(zhì)量檢驗標(biāo)準(zhǔn)，同時熟悉其他分項工程的質(zhì)量驗收內(nèi)容。3.教學(xué)方法。根據(jù)裝飾裝修工程質(zhì)量控制的相關(guān)規(guī)范，展開此類工程項目質(zhì)量管理工作的實踐學(xué)習(xí)，以增強學(xué)生的崗位操作能力。在此可以借助多媒體課件和相關(guān)視頻，采用案例教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，將課程分為10個理論課時和4個實踐教學(xué)課時，在已經(jīng)完工的施工現(xiàn)場參與項目的質(zhì)量檢驗。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生除了需要了解裝修裝飾工程的安全規(guī)范要求，還要有意識地提升自身的工作適應(yīng)能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，基于建筑工程質(zhì)量控制課程改革的基本思路，我們可以看出課程改革中實踐性教學(xué)的重要性和必要性，而課程改革的開展，應(yīng)該基于學(xué)生的實際工作，從理論和實踐兩方面視角，一方面了解工程質(zhì)量控制方面的知識和技術(shù)需求，以此作為課程改革的主要切入口，并強調(diào)實用性的要求，需要體現(xiàn)出工程質(zhì)量控制的崗位職業(yè)能力；另一方面需要結(jié)合每個章節(jié)的課程任務(wù)內(nèi)容，掌握主要的課程學(xué)習(xí)知識點，從能力要求的視角提出改革的建議措施，以此提高工程質(zhì)量控制的理論水平和實踐能力。

作者：葛貝德程楨單位：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院