衛(wèi)生健康類大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

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一、結(jié)果

1.畢業(yè)生就業(yè)流向

這里主要是指就業(yè)行業(yè)流向，畢業(yè)生就業(yè)的流向能在一定程度上反映就業(yè)的“質(zhì)”。從應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)行業(yè)流向來看，以到醫(yī)療單位工作和專升本為主要流向，從問卷調(diào)查統(tǒng)計到的情況來看，應(yīng)屆畢業(yè)生主要流向是三甲醫(yī)院、三甲醫(yī)院以下及二甲醫(yī)院以下，所占比例分別為45.3%、28.4%和10.4%。在問卷調(diào)查中，計劃參加全日制專升本的畢業(yè)生比例為20%以上，升學(xué)在一定程度上反映出當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)壓力和就業(yè)形勢。

2.畢業(yè)生就業(yè)期望

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，對于工作月薪，60%以上的畢業(yè)生期望在3000元以上，20%左右的畢業(yè)生期望在5000元以上；對于工作地點，80%以上的畢業(yè)生希望在省城或者臨近省城。薪酬和工作地點作為就業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，最能反映畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量狀況。

3.畢業(yè)生就業(yè)評估

大學(xué)中所學(xué)知識對就業(yè)的影響方面，40.2%的學(xué)生認為有一定的幫助，相當(dāng)多的大學(xué)生已經(jīng)認識到提高自身專業(yè)水平的重要性；89.8%的學(xué)生認識到自身的專業(yè)能力水平需要繼續(xù)加強，其中意向參加函授專升本的學(xué)生比例達50%以上，說明很多醫(yī)學(xué)類大學(xué)生對提升自身知識、技能水平的需求增加，同時也反映出社會對大學(xué)生知識、技能的要求提高；在獲得求職信息的渠道方面，52.5%的學(xué)生選擇校園招聘會、老師或親戚朋友介紹，只有少部分選擇人才網(wǎng)站、媒體（電視、報刊等），可見大學(xué)生就業(yè)信息渠道少，大學(xué)生應(yīng)該增強主動出擊意識，獲取更多有價值的就業(yè)信息；在大學(xué)生的就業(yè)意向方面，72.5%的學(xué)生希望去事業(yè)單位，只有少數(shù)學(xué)生愿意參加基層醫(yī)療服務(wù)工作，可見大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變落后陳舊的就業(yè)觀念，樹立新的就業(yè)觀，也應(yīng)多培養(yǎng)大學(xué)生的基層服務(wù)意識；在大學(xué)自主創(chuàng)業(yè)方面，當(dāng)今中小城鎮(zhèn)醫(yī)療體制尚在完善中，自主創(chuàng)業(yè)機會多，但20.5%的學(xué)生選擇在畢業(yè)后不考慮自主創(chuàng)業(yè)，從事自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)，創(chuàng)業(yè)有風(fēng)險，但是大學(xué)生應(yīng)該相信自己，充分重視自主創(chuàng)業(yè)；在大學(xué)就業(yè)觀念方面，部分學(xué)生對就業(yè)前景感覺迷茫，有34.2%的學(xué)生感覺就業(yè)前景一般，分析原因是大學(xué)生對就業(yè)形勢認識不夠，就業(yè)信息獲取不足，大學(xué)生應(yīng)該樹立起積極樂觀的就業(yè)觀念。

二、影響就業(yè)的原因分析及對策建議

（一）影響就業(yè)的原因分析

1.社會方面

首先，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)政策改變了傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟時代對學(xué)生就業(yè)進行“統(tǒng)、包、管”模式，以前如護理、檢驗等專業(yè)以定單班的形式計劃招生已經(jīng)極少，取而代之的是大學(xué)生和用人單位的“供需見面”、“雙向選擇”方式，大學(xué)生就業(yè)進入市場化。然而社會就業(yè)市場體制的不完善，相應(yīng)法律、法規(guī)的不健全，是造成大學(xué)生就業(yè)難的根源之一。其次，用人單位設(shè)置過高條件造成就業(yè)難。有些用人單位不顧實際情況，盲目追求高學(xué)歷，提高選招錄用標(biāo)準(zhǔn)，重學(xué)歷而輕能力。

2.大學(xué)生的個人方面

現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，相當(dāng)一部分人缺乏吃苦耐勞的精神，希望到環(huán)境舒適、待遇豐厚、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)工作，不愿意到偏遠地區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等醫(yī)療行業(yè)勞動力嚴重缺乏的基層單位工作。同時，現(xiàn)實中很多大學(xué)生知識量儲備不足、知識面狹窄，自身素質(zhì)與用人單位的要求之間存在較大的差距，理論與實踐脫節(jié)，實際動手能力較差，缺乏誠信、敬業(yè)和責(zé)任心，適應(yīng)能力較差等。此外，在大學(xué)生就業(yè)價值取向方面，當(dāng)代大學(xué)生有很強的“自我意識”，極力追求個人價值的實現(xiàn)和機會成本的回報。個人職業(yè)理想與實際就業(yè)環(huán)境有著很大沖突和矛盾。相當(dāng)一部分大學(xué)生還沒有打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，擇業(yè)定位存在偏差，在高等教育大眾化的今天，高校畢業(yè)生也必然要“就業(yè)大眾化”。一味追求“精英崗位”，無視“大眾化崗位”，大學(xué)生想去的地區(qū)或單位需求過少或者沒有需求，而求才若渴的地區(qū)和單位卻招不到人，這樣勢必造成就業(yè)難的局面。

（二）促進大學(xué)生就業(yè)的對策建議

1.努力提高大學(xué)生專業(yè)水平，掌握就業(yè)主動權(quán)。面對目前嚴峻的就業(yè)形勢，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)清醒地意識到“優(yōu)勝劣汰”的市場競爭規(guī)律，樹立危機感和競爭意識，著力提高個人能力、專長和素質(zhì)。大學(xué)生在實習(xí)期間要努力操練自己的專業(yè)知識和技能。大學(xué)生在實習(xí)期間要多觀察、常看書、勤思考，把從學(xué)校學(xué)到的理論知識應(yīng)用到工作中。目前事業(yè)單位招考、職稱考試、升學(xué)考試等，都不同程度地涉及到專業(yè)的基本知識和技能考查，學(xué)好理論知識不僅為今后的各種考試打下基礎(chǔ)，同時也為未來的工作奠定扎實的理論基礎(chǔ)。只有練就過硬的本領(lǐng)，才能在激烈的就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位，掌握主動權(quán)，努力謀取到自己理想的職位。大學(xué)生必須意識到崗位的競爭歸根結(jié)底是知識、能力、素質(zhì)的競爭，只有打下扎實的基礎(chǔ)，才能在職業(yè)生涯中有良好的開端。

2.增強主動出擊意識，獲取更多有價值的就業(yè)信息

面對強大的就業(yè)競爭壓力，大學(xué)生就業(yè)觀念嚴重滯后。目前就業(yè)選擇的市場化，要求學(xué)校促進大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，增強大學(xué)生在就業(yè)中的積極性和主動性，避免“坐、等、靠”思想，要主動出擊。大學(xué)生要增強競爭意識，多關(guān)注網(wǎng)上的招聘信息，同時多與老師和同學(xué)溝通交流，抓住有價值的就業(yè)信息。因此，畢業(yè)生要提高就業(yè)率，應(yīng)當(dāng)做到知己知彼，主動出擊，獲取更多有價值的就業(yè)信息。

3.樹立新的就業(yè)觀，培養(yǎng)大學(xué)生的基層服務(wù)意識

隨著社會職業(yè)和崗位的迅速發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)走向了“大眾化”，畢業(yè)生要合理定位，進行正確的自我評價，調(diào)整就業(yè)期望值。可以從社區(qū)基層醫(yī)療機構(gòu)做起，轉(zhuǎn)變一崗終身制的思想，先就業(yè)再擇業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)面對現(xiàn)實，從社會和市場實際出發(fā)，樹立正確和客觀實際的就業(yè)觀，摒棄“基層醫(yī)院招人難，基層工作條件差、工資福利待遇低、職稱晉升機會少”等錯誤的思想。目前省會城市、沿海大城市等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)就業(yè)競爭激烈，且很多醫(yī)療機構(gòu)已經(jīng)飽和，招聘量少，即便招聘，在要求上也不斷提高，大專職業(yè)院校的學(xué)生很難達到標(biāo)準(zhǔn)。在中西部或基層單位，雖然條件稍差一些，但機會更多，發(fā)展空間更大。到社會需要的地方去，到基層醫(yī)療機構(gòu)工作，可以鍛煉加強基礎(chǔ)的知識、技能，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。也有利于協(xié)調(diào)醫(yī)療機構(gòu)勞動力的合理流動和分配，從而有利于個人事業(yè)和國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和提高。現(xiàn)今，國家針對大學(xué)生就業(yè)提出的“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”等一系列政策，有利于大學(xué)生來基層就業(yè)，值得關(guān)注。

4.大學(xué)生應(yīng)增強自信，充分重視自主創(chuàng)業(yè)

目前，對于高校畢業(yè)生，各級政府不斷放寬創(chuàng)業(yè)市場準(zhǔn)入條件、加大創(chuàng)業(yè)資助和扶持、鼓勵開展網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)或以個體經(jīng)營等靈活方式創(chuàng)業(yè)。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，如果具備創(chuàng)業(yè)條件，大學(xué)生應(yīng)嘗試進行自主創(chuàng)業(yè)，但要清醒地面對自主創(chuàng)業(yè)可能遇到的艱難和風(fēng)險，只要能發(fā)揮潛能，施展聰明才智，終將成就一番事業(yè)，走出一片就業(yè)的新天地。

5.大學(xué)生應(yīng)樹立積極樂觀的就業(yè)觀念

大學(xué)生樹立積極樂觀的就業(yè)觀念，對應(yīng)聘過程中可能遇到的挫折和失敗，大學(xué)生要有足夠的心理準(zhǔn)備，提高抗挫折能力，在失敗中不斷磨練自己，通過失敗后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，取得進步，不斷鼓勵自己，增強自信心。

作者：伊吉普 牛真珍 單位：寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 寧波鄞州人民醫(yī)院